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문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 방위 확인하기
- 실험 설계하기
- 실험하기
- 실험 결과 정리하기
<적용 및 발전>
- 나침반 사용법 알아보기
<정리>
- 학습 정리 및 차시 예고
3. 평가 관점
4. 핵심 판서
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방향
3) 문제점 4의 개선방향
Ⅵ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 1학기
2. 2학기
Ⅶ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 순환학습모형
1. 순환학습 모형
2. 순환 학습 수업 모형을 선택한 이유
3. 순환 학습 수업 모형
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자석의 이용
- 자석에 붙는 물체 :
- 자석에 붙지 않는 물체 :
- 자석에 붙는 물체의 성질
: 철로 되어 있다. <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
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자석과 철로 된 물체 사이에 종이나 플라스틱 등이 있을 때 서로 끌어당기는 힘이 작용합니까?
S, 네, 작용합니다.
학생들과 질의응답을 통해서 학습내용을 정리한다.
차시 예고하기
T, 다음 시간에는 물에 띄운 자석이 어느 방향을 가리키 는
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자석에 밀기
- 자석 사이에 작용하는 힘 정리하기
단원 : 4. 자석의 이용
<자석 사이에 작용하는 힘>
- 다른 극(N극과 S극, S극과 N극) : 서로 끌어당긴다.
- 같은 극(N극과 N극, S극과 S극) : 서로 밀어낸다. <단원의 전개 계획>
<과학과 교
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