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교육하고 있다. 또한 집단 영향력에 대해 미국에서는 이론적으로는 검증되었으나 실제로는 이용되지 못하고 있고 소련에서는 이론적 작업은 빈곤하지만 실제적 적용은 광범위하게 이루어지고 있다.
소련은 교육에 있어서 생각보다 더 많은
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비교 : 항존주의는 과거, 진보주의는 현재, 본질주 의는 과거, 현재의 간 위치, 재건주의는 미래를 지향하고 있다.
Ⅲ. 결론
이상에서 우리는 개괄적이나마 미국 교육철학사조의 흐름을 살표봄과 동시에 비판도 가해 보았다. 이제 이들이 서로
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미국의 사회·배경과 교육제도
사회·문화적 배경
1970년대까지-미국의 경제, 군사, 교육 등 모든 분야에서 구 소련을 포함한 서구 선진국과 비교하여 미국은 모방 대상
1980년대 이후-미국 경제가 침체되면서 그 원인을 ‘교육력’의 약화로
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교육철학의 개념
2. 본질주의의 역사
3. 본질주의의 교육목적
4. 본질주의의 교육원리
5. 본질주의의 교육방법
6. 본질주의 교육철학의 대표적 학자
7. 진보주의와 본질주의의 비교
8. 본질주의 교육에 대한 비판
9. 본질주의
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비교의 기준은 다양할 수 있다. 일반적으로 말하는 유형적인 접근도 넓게는 이 방법에 속한다고 하겠다. 예를 들면, 아테네형-스파르타형 또는 영국형-미국형-프랑스형-소련형 등으로 구분하여 접근하는 방식이다. 이 방법을 적용하여 교육사
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