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에 직접 자기 평가를 할 수 있음.
학습 활동 내용을 교과서에 안내하였으므로 교과서에 제시되어있는 내용대로 수업을 이끌어 갈 수 있음.
다양한 재료 및 표현 방법을 교과서 참고 작품으로 안내함.
아동 주변 생활 속의 미술에 대하여 관심
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고 탐색하여 활용하도록 하고 있다.
Ⅵ. 한미일미술(한국미국일본 미술)과 표현재료 및 용구
미술 수업 중 안전 사고를 예방한다는 측면에서 볼 때, 미국 교과서는 가장 보수적인 입장을 보여 스테이플러, 커터 등의 사용까지도 자제하고 있
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공부할 수 있게 하였
다. 미술 매체를 접하는 방법도 시대가 변함에 따라 다양해졌다. 옛날처럼 꼭 미술관을
가야만 감상을 할 수 있는 것은 아니다. 그 외에 다양한 방법도 존재한다는 것도 교과서에
실었으면 한다. 언제나 ‘미술 감상 = 미
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미술사, 미술 비평 등이 자연스럽게 지도되도록 한다.
<활동1>, <활동2>, <활동3> 중에서 선택하여 평면이나 입체로 표현하도록 한다.
단원 마지막에는 학습 활동을 정리하며, 교과서에 직접 자기 평가를 할 수 있다.
학습 활동 내
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미술과 교육과정을 비롯하여 여기서 채택하고 있는 교재를 살펴보았다.
미국 미술교과서는 각 주마다 서로 다른 교과서 제도와 교육과정을 가지고 있다.
그러나 각 주의 실정에 맞는 법령에 따라 교육문제를 다루는 통일성도 엿볼 수 있는데
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