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형성에 크게 기여하고 있다.
다. 발명 학습 자료와 프로그램의 개발 및 적용, 발명에 대한 분위기 조성을 할 수 있는 다양한 기회와 장의 제공으로 발명의 활성화에 크게 기여하였다.
라. 발명공작교실 운영은 학생들의 사고를 자유롭게 만들
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품의 견학 기회가 적은 학생들에게 발명에 대한 막연한 생각을 구체화시킬 수 있었고, 아이디어 및 발명품 제작에 도움이 되어 발명에 대한 관심이 확대되었다.
Ⅸ. 향후 발명공작교실의 방향
발명공작교실의 설치에 따르는 가장 큰 애로점은
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발명반 활동은 발명의 체계적인 지도를 통하여 발명에 대한 자신감과 의욕을 갖게 되었고, 창의력과 발명할 수 있는 잠재력을 일깨워 발명의 생활화하는 계기가 되었다.
다섯째, 1일 발명 공작교실 운영에 관내 전 아동을 참여시킴으로써 소
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명실습의 장이다. 발명공작교실은 각급 학교 학생 발명반 활동의 중심센터이자 학부모들의 발명인식 제고를 위한 ‘어머니 발명교실’ 운영 및 관내 학교 발명반 지도교사는 물론 일반 교사들에게 발명반 운영 및 발명교육에 대한 저변확대
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제고 방안
특허청은 전국의 모든 학교에 발명반이 구성운영되어 ‘1개교 1발명반 활동’실현을 목표로 발명반 수를 지속적으로 늘려나가도록 유도할 계획이다.
발명공작교실을 지속적으로 설치하여 관내 학교 발명반 학생들을 체계적으로
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