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노자와 공자의 사상이 학급경영에 주는 시사점 탐구」, 『창원대학교 대학원 석사학위논문』, 2000. 1. 서론
2. 본론
(1) 노자 사상의 고찰
(2) 노자 사상이 나와 맞는 이유
(3) 현대사회에서 노자 사상을 실천하는 방법
3. 결론
4. 출처 및
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노자와 공자의 사상이 학급경영에 주는 시사점 탐구」, 『창원대학교 대학원 석사학위논문』, 2000. 1. 서론
2. 본론
(1) 노자 사상의 고찰
(2) 노자 사상이 나와 맞는 이유
(3) 현대사회에서 노자 사상을 실천하는 방법
3. 결론
4. 출처 및
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사상의 이해, 서울 집문당, 1996
◎ 강대석 외, 현대사회와 사상, 현대사상 연구소
◎ 노자, 박은희 역, 노자, 고려원, 1999
◎ 논어, 학민문화사, 1990
◎ 등춘흥, 맹자교육철학사상체계여비판, 태북 정중서국, 1973
◎ 미우라 도우사꾸, 박재주 외 역
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사상, 최근덕 외 공저, 2000, 성균관대출판부
유학-전통과현대학, 채방록 지음, 김봉건 옮김, 1999, 서광사 1. 들어가며
<우리 정치의 후진성>
<한국 정치문제의 원인에 대한 고찰>
2. '머리'와 '가슴'의 분석
1) '머리'
〈서양의 인간관〉
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왜 우리는 이기기 위한 경주에 삶을 낭비하는가?. 이영노 역, 고양:산눈. 서론
본론
1. 촉진적 학습의 실현 가능성
2. 인본주의 교육의 교수학습에의 적용 원리
3. 적용 한계와 극복 방안
4, 로저스의 인본주의 교육론의 주요
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사상』, 철학세계, 제6집, 부산대학교 철학연구회, 1999.
신민정, 『장자의 자유정신: 명.명의 문제를 중심으로』 : 부산대학교, 2003.
김형효, 『노자사상의 헤체적 독법』, 청계출판사, 성남 1999.
서동욱, 『차이와 타자』, 문학과 지성사 서울 200
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「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구토지설의 가치
2. 구토지설의 위상과 방향
Ⅳ. 맺음말
※ 참고문헌
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사상 초창기에 해당하는 시기에 이미 진독수는 그 체제의 근본적인 모순을 인식하고 이의 청산을 요구하면서 새로운 대안을 제시했던 것이다. 이런 의미에서 진독수의 사상적 변화에 대한 고찰은 나름대로 많은 의미가 있으리라고 생각한다.
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이론적 배경.
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육방법
3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관
4. 프뢰벨의 교육사상이 현대교육에 미치는 영향
5. 프뢰벨의 교육사상의 현대에 맞게 재조명
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
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사상의 정치사상적 특성 - 후쿠자와 유키치의
문명 개화론을 중심으로 -",한국동북아논총, Vol.37, 2005
『기 타』
일본어판 위키피디아 http://ja.wikipedia.org
게이오대학교 홈페이지 http://www.keio.ac.jp Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 후쿠자와 유키치의 생애와
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사상을 지지하지 않는 입장에서는 작품이 지나치게 비판적이거나 반대되는 시각을 표현한다고 여길 수도 있습니다.
위의 SWOT 분석을 통해 '에밀'의 강점은 자유로운 사고와 개인의 성장을 강조하는 철학적인 사상과 명료한 문체로 인해 독자
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고찰이고, 2부는 저자가 찾아낸 방법의 주요한 규칙들이 있다. 3부는 그가 이 방법으로부터 끌어낸 도덕 규칙 몇 가지가 있다. 4부는 그가 하느님과 인간 정신의 현존을 증명하는 여러 근거가 있다. 5부는 그가 탐구한 자연학의 문제들의 순서
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사상구에 위치한 보육원에서 작은 봉사활동을 전개하면서 제 자신이 부족한 면을 전략적으로 반성할 수 있었습니다. 모임 이름이 왜 “새아버지들의 모임”이냐고 물어보신다면 부모가 없는 친구들이기 때문에, 부모와 같은 마음으로 봉사
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왜야 하면
실제로 프레젠테이션 능력을 강화하고자 XXX년 XX월부터 XXX년 XX월 XXX일까지 XXX 아카데미에서 “프레젠테이션기술 및 다양한 스피치 기술” 에 대한 교육을 이수하기도 하였습니다. 물론 이러한 교육은 저로 하여금 고객을 만나는
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왜 적합한 지 본인의 직무 지식과 경험을 바탕으로 서술하십시오.
제가 지원하는 직무는 CRM입니다. 여기서 CRM업무란 고객과 관련된…
(질의항목3) 이제까지 본인이 진행한 프로젝트/업적 가운데 가장 자랑스러운 것을 서술하시오.
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