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논란의 주원인은 입학사정관제가 ‘주관적 전형’이라는 데 있다. 이것은 장점인 동시에 단점이다. 이 때문에 입학사정관제를 두고 ‘양날의 검’이라는 비유를 쓴다. 수능과 내신 성적처럼 객관화된 기준들을 기계적으로 적용하지 않고 학
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입학사정관제 도입의 기본 취지를 모두 이룰 수 있도록 하는 제도가 되길 기원해본다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 입학사정관제의 의미와 특징을 살펴보고, 입학사정관제의 장단점을 분석한 후, 입학사정관제의 확대가 사교육시장에 어떠한
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입학사정관 제도는 학생의 잠재력, 소질, 환경 및 고교 교육과정을 종합적으로 고려하는 입학사정관제의 활성화로 학생학부모의 입시부담 축소와 고교교육 정상화를 도모하는 계기가 될 수 있다는 점에서 긍정적으로 평가하며, 제도가 안정
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입학 여부를 결정하는 전문가를 뜻하며, 입학사정관에 의해 대학입시를 가능하게 하는 제도를 입학사정관제라 한다. 많은 논란 속에서 시작된 제도인 만큼 장점 못지 않은 단점이 있어 뜨거운 감자처럼 교육계 논란의 큰 이슈가 되고 있다.
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긍정적인 평가를 받던 카이스트와 포항공대 중 포항공대가 입학사정관제를 통해 고교등급제를 하겠다고 시사한 것은 3불 폐지를 우회하여 고교등급제를 하기위한 명분으로 활용될 수 있다는 점에서 긴장하게 만든다.
아직은 입학사정관제,
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