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Ⅰ. 서론
1. 사회계층과 교육에 관한 이론적 고찰
1) 사회 계급 그리고 사회계층 정의와 특성
사회 체제 내에서 시회 계급과 계층은 사회적 신분을 나타내는 현상으로서 한 사회에서 설정된 어떤 표준이나 준거에 의해 상하의 구분이 가능
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계층을 형성한다고 설명하였다. - 칼 마르크스의 사회불평등구조 분석을 더욱 다원화시켜 사회계층을 계급. 지위. 권력의 세차원에서 이해해야 한다고 주장했다. - 지위집단과계급을 구별하였는데 지위집단은 부의 소비양식및 유형과 밀접하
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사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003.
5.「현대 한국사회의 계층구조」 양춘, 집문당. 2001.
6.「사회 불평등: 이론과
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계층에 따른 스포츠 선호도에 관한 연구. 석사학위논문. 서울대학교 대학원 체육교육과.
김경동 (1985). 현대의 사회학. 서울: 박영사.
김채윤, 장하진(1977)
임번장 (2000). 스포츠사회학개론. 서울: 동화문화사.
한태룡(2005) 1. 사회계층
1) 사
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평등 조건이 충족되어져야한다. 1. 사회계층과 계급의 개념
2. 사회계층과 교육의 기본적인 이론
3. 사회계층에 대한 기능주의와 갈등주의의 시각
4. 사회계층과 교육에 대한 기능주의와 갈등주의의 시각
5. 각 측이 지향하는 해결방안
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