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효능감의 높고 낮음을 통해 교사-유아 상호작용 질에서 나타나는 교사의 행위를 예측하는 것이 가능하며 상호작용에 대한 교사의 역할 인식과 교수 수행능력의 개인차를 설명할 수 있다. 손희진(2014)「유아교사의 교사효능감이 유아의 사회
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교사 지도성의 개념 정립에 관한 연구. 박사학위논문, 부산대학교 대학원.
배종애(2009). 시설장의 리더십이 보육교사의 교수효능감 및 이직의도에 미치는 영향.
권경희(2003). 유치원 원장의 교육과정 지도성 요인과 수행 수준. 영남대학교 교육
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교사의 역할은 추가적인 부담이겠지만, 그 만큼 유아에게 미치는 영향은 더 크므로 사명감이 요구된다 하겠다. 아울러 다문화 유아를 담당하는 교사가 높은 교수효능감을 갖고 교육에 임할 수 있도록 사회적, 제도적 관심과 지원이 이루어지
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교사의 전문성 인식과 교수효능감 및 사회인구학적 변인과의 관계”. 한국보육학회지(2010)
- 張惠淳,문수경,and 장현주. \"보육교사의 자질 향상 방안에 관한 연구.\" 論文集(2000)
- 안선희, 김지은. \"영아 보육교사의 자질 및 역할과 전문성에 관
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역할수행과의 관계. 석사학위논문,
이화여자대학교 교육대학원.
대한교육연합회(1983). 교원의 교직 의식에 관한 연구. 서울: 수학사.
서울시교육연합회(1982). 현대사회와 교원. 서울: 농원문화사.
이승아(2008). 교사효능감이 교사의 역할수행에
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