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낭만주의자들은 끝없는 변화의 세계 속에 살고 있음을 투철히 인식한 점에서 계몽사상가들보다 오히려 더 근대적인 면모를 보여주었다.
참고자료
중앙대학교 사이버 강의 / 과학기술과 인류의 미래 / 홍병선 1. 생태지향적 자연사상
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생태지향주의의 기본입장
5. 기술지향주의와 생태지향주의의 쟁점
Ⅲ. 유아환경교육의 실태와 문제점 및 사례
1. 유아환경교육의 실태와 문제점
2. 세계 유아환경교육의 동향
3. 생태지향적 환경교육의 사례
IV. 생태지향적 유아환경교
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및 방향
1) 생태유아교육의 이념
2) 생태유아교육의 방향
3. 생태유아교육내용 및 교육방법
1) 생태유아교육내용
2) 교육방법
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구조사 대상
2. 조사 도구
3. 자료수집 및 분석
Ⅳ. 조사결과 및 해석
1. 자연생태계에 관
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생태지향적 경제관에 관한 연구, 동아대학교사회과학연구소, 1994
◎ 홍금우 외 1명, 환경윤리관의 확립과 기대효과에 관한 소고, 조선대학교 사회과학연구원, 2003 Ⅰ. 자연관
Ⅱ. 국가관
1. 고대 도시국가들의 국가관
1) 그리스의 국가관
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생태유아교육은 생태지향적인 가치를 추구하며 자연 친화적 교육을 실천하는 특성을 갖고 있다고 볼 수 있다. 즉자연의 본성을 지닌 아동과 자연과의 신체적, 정신적 교류와 교감을 통해 인간과 자연의 공생 및 상생의 지혜를 터득하고 실천
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