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위한 평가의 원리
Ⅲ. 수행평가의 특성
Ⅳ. 수행평가의 유형별 내용
1. 서술형 및 논술형 검사
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6. 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅴ. 수행평가의 적용
Ⅵ. 수행평가 관련 제언
참고문헌
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적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 유아교육의 교수학습원리
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생
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수급자 선정기준의 문제점
2) 기초생활보장사업의 취약성
3) 전달체계의 비효율성
4) 전담공무원의 전문성 결여
7. 국민기초생활보장제도의 개선방안
1) 합리적 수급자 선정
2) 지역편차를 고려한 생계비 기준 세분화 적용
3) 사회복지 전
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평가의 가능성, 평가의 수행에 있어 방법론상의 문제 여부, 의뢰자가 요청한 방법의 적용 가능성 문제 등을 다루는 특성을 가지고 있음.
2) 사전평가의 기준 (Horst, 1974)
(1) 해결하고자 하는 문제, 정책내용, 정책실시에 따른 예상 결과, 기대되
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기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성 전문가 프로그램 실시원칙
6. 영역별 활동 기법
Ⅲ. 발달장애아동을 대상으로하는 치료레크리에이션 운영사례
1. 목적
2. 활동 목표
3. 수행방법
4. 평가계획
Ⅳ. 참고자료
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