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식사 시에는 행동이 수정된 듯 티슈를 사용했으나 어린이집에서 식사 하고 온 후 옷에 다 묻혀왔다.
이유를 물으니 식사 시간에 선생님이 왔다 갔다 하지 말라고 해서 휴지를 가지러 갈수가 없어서 그랬다고 한다.
그래서 다음날에는 가방에
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학습장애
Ⅱ. 의사소통장애
Ⅲ. 전반적 발달장애
Ⅳ. 파괴성 행동장애
Ⅴ. 틱장애
Ⅵ. 배설장애
Ⅶ. 식사장애
Ⅷ. 불안장애
Ⅸ. 기분장애
Ⅹ. 주의력 결핍. 과잉행동장애
Ⅺ. 보고서를 마치며 나의 생각
Ⅻ. 참고문헌
학습장애 발달장애, 의사소통장애 행동장애, 소아정신장애, 학습장애, 의사소통장애, 전반적 발달장애, 파괴성 행동장애, 틱장애, 배설장애, 식사장애,
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식사 기술을 제대로 습득하지 못해 올바른 식습관 형성에 어려움을 겪음
문제 인식 방법 : 아동과 보호자 인터뷰, 교육자의 관찰 및 행동분석
④ 문제 분석
문제 원인 : 아동의 인지 및 신체적 미숙함, 환경 요인 등
해결 방법 : 아동의 발달 수
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행동
적응행동의 정의
유아교육과정에서 적응행동
가족이 역할
적응행동의 원리
배변기술
배변훈련 방법
야간 배변훈련
식사기술
행동적 기법
위관 섭식
착탈의 기술
착탈의 기술의 순서
착탁의 기술의 교수 지침
착탈의 기술의
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행동에 미치는 영향, 순천향대 대학원 석사학위 논문.
김혜진(2005)채소 편식 완화 프로그램으로서 동화를 통한 요리활동 개념 및 그 효과, 이화여대 대학원 석사학위 논문.
안동현(2001)어린이 식사장애의 평가 및 치료. 대한지역사회영양학회
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