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매일 늦잠 자며 방을 데구르르 구르다 너무 목이 말라 물이 어디로 갔나대체 술을 어제 얼마나 마신거야 어느 순간부터 기억이 달칵머리팍은 깨져 속에선 불이나 찹착한 기분에 온몸이 귀찮은 설겆이는 산더미 각종 청구서엔 한숨이 pc방에
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러나 어떤 과목이 꿀 과목인지 아닌지는 그 수업을 수강해 보거나 그 수업을 담당하시는 교수님의 강의를 수강해본 사람만이 알 수 있다. 그러니 선배에게 물어서 그런 과목이 어떤 것인지 알아보고 수강해야 한다.
그러나 사람마다 자신에게
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신입생이 된 교수의 생생한 스케치>, Rebekah Nathan, 다산미디어, 2006
<대학생활 어떻게 할까?>, 가토 다이조, 디자인하우스, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현 대학생활의 실태
2. 대학생활에 소극적인 원인과 개선의 필요성
3. 대학생활의
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신입생들도 수능식 문제들을 풀다가 서술형 답안을 요구받으면 으레 당황하고는 한다. ‘뭔가가 명확히 눈에 보이는 영역’이지만 눈에 보이지 않는 영역인 읽기 교육보다 그 교육 효과가 훨씬 비효과적으로 작용하고 있는 것으로 생각할 수
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글쓰기를 무척 부담스러워 하는데도, 꼭 독후감을 써야만 하는 걸까?
독후감을 쓰는 경우는 두 가지다. 첫째는 책을 읽고 그 내용을 찬찬히 정리하려 할 때다. 두번째는 책을 읽고서 그 내용을 자신의 삶과 관련지어서 고민해보려 할 때다.
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