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발달은 계속적인 과정이지만 발달의 속도는 일정하지 않다.
4) 발달에는 개인차가 있다.
5) 발달의 각 영역은 상호 밀접한 연관이 있다.
IV. 발달과업
1. 영아 및 유아기의 발달과업(출생~6세)
2. 아동 중기의 발달과업(6~12세)
3. 청년기의
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발달의 시사점
1. Bandura의 사회학습이론
1) 주요개념
2) 관찰학습
3) 상호결정론
2. 관찰학습과 상호결정론이 청소년기 발달에 가지는 시사점
1) 청소년기 부적응
2) 관찰과 모
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원리들이 명백하게 중요하다. 초등학교 단계에서는 사회적 도덕의 문제들에 관한 형식적인 수업이나 토론의 여지가 별로 없는 것 같다. 마지막으로 필자는 성공적인 초등교육은 좋은 출발을 하게 만드는 것이라 하며 거기에서 어떤 종류의
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발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1) 전인습 수준
(1) 1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
(2) 2단계: 도구적 상대주의로서의
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아동 중 어떤 아동은
성장기에 매우 잘 적응하지만 사춘기와 성인기에 학대받은 과거로부터 기인된 심
각한 정신 건강상의 문제를 경험할 수가 있다. 아동발달의 중요성과 원리
I. 아동발달의 중요성
II. 발달의 원리
1) 발달의 각 측
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