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아동은 발달단계별로 죽음에 대한 이해의 차이가 있지만 일반적으로 비가역성, 보편성, 비기능성, 인과성의 개념으로 구성되어 있으며 이를 바탕으로 죽음을 앞둔 아동과의 대화에서는 연령에 따라 개방되고 단순한 대화, 아동에 대한 선행
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아동)
이 시기의 아동은 죽음의 의미를 진실로 이해하지 못하므로 부모와 함께 있으면 안전하고 편안하다고 느낀다. 죽음의 과정을 거치는 학령전기의 아동에 대하여 부모는 죄책감과 분리불안에 대하여 터놓고 토론하여 불안감을 해소시켜
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되기: 여러 상반된 사회학적 설명들
⦁연로함의 여러 측면들 ⦁연로함의 정치학
마. 죽음. 임종, 그리고 사별
⦁죽음과 임종의 시작 ⦁현대 사회에서 죽음의 이론화
⦁최근의 진전들
Ⅲ. 결론
참고문헌
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죽음에 대한 인식, 이화여자대학교 대학원.
5. 이상미ㆍ김혜원(2015), 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
6. 한수연(2012), 고위험 신생아 아버지가 지각한 스트레스와 간호지지, 서울대학교 대학원.
7. 전영란(2007), 학령기 아동
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아동의 죽음 개념과 죽음불안에 대한 연구」 (『계명대학교 대학원 석사논문』, 2018)
전영란, 「학령기 아동의 죽음인식에 관한 탐색적 연구」 (『한양대학교 임상간호정보대학원 석사논문』, 2007)
박현정, 「고위험 신생아 통증반응 사정과
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아동의 죽음 개념과 죽음불안에 대한 연구」 (『계명대학교 대학원 석사논문』, 2018)
방경숙 외 공저, 『아동간호학』, 정담미디어, 2014 1. 서론
2. 본론
(1) 아동의 죽음
(2) 고위험 신생아
(3) 중환아실 아동의 체액균형유지
3. 결론
4.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과의 의사소통에 있어 유념할 것들_아동의 발달단계별 구분
2. 고위험 신생아
1) 기준
2) 발생빈도 감소위한 방안
3) 체온유지위해 간호사가 유념할 것
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지
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아동의 죽음에 대한 개념형성의 발달에 관한 연구, 아동교육, 2009.
서울아산병원 홈페이지
안영미 외, 고위험신생아의 저체온증 현황 및 관련요인, 한국아동간호학회소식지, 2017.
이상미김혜원, 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판
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죽음을 ‘사람’ 또는 ‘해골’로 인식하기도 하며, 죽음을 천사나 밤에 사람을 데려 가는 귀신이나 사람으로 생각하기도 한다. 특히 6살짜리 아동들은 ‘죽여 버릴 거야’ ‘너를 가루로 만들어 버린다’ 등의 말을 많이 한다. 죽음에 관한
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죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점, 고위험 신생아 분류기준, 고위험신생아 감소방안, 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들, 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항 등
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