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& Blair, C. (2009). Associations among false-belief under-standing, executive function, and social competence: A longitudinal analysis. Journal of applied developmental psychology, .30(3), 332-343. .
연구 방법:
결과 및 논의:
참고문헌:
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아동이 그의 급우들에게 어떻게 지각되고 받아들여지고 있는가를 평가하는 데 이용한다.
(2) 절차
① 질문을 설정한다.
② 아동들에게 선택하도록 한다.
③ 결과를 분석한다.
④결과를 해석한다.
7) 포트폴리오에 의한 방법
(1) 포트폴리오
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사고과정을 중시하느냐 결과를 중시하느냐에 따라 다를 수 있는 질문들인데, 질문 유형과 교사의 반응에 따라 유아의 사고의 폭이 달라지고, 유아가 느낄 수 있는 실패감이나 수치심을 예방할 수도 있다. 1. 발문전략
2. 자기질문전략
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아동기에 과학지도는 매우 중요하다. 즉 유아기에 관찰력, 지구력, 탐구력, 주의집중력, 분석력 등의 과학적 태도와 성향을 길러주는 일이 매우 중요하다. 또한, 유아들이 가지고 있는 대부분의 호기심은 모두 과학의 본질로 간주 되는 것들이
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지 살펴보고 적절한 응답을 생각하여 답변해줄 필요가 있다.
넷째. 아동이 예기치 않은 질문을 하였을 때, 일부 교사들은 대충 답변을 하거나 대답 자체를 기피하는 경향이 있다. 또한 아동의 질문은 때론 대답하기 곤란하거나 교사도 해당
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