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앨버트 반두라의 생애
2. 사회학습이론의 주요개념
1) 인지
2) 자기 규제(Self-regulation)
3) 자기 효능(Self-efficacy)
4) 상호결정
5) 모방
6)관찰학습
3. 모델로부터 학습과정
1) 관찰학습
2) 대리적 강화 및
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앨버트 반두라의 생애
▶1925년 12월 캐나다 출생
▶부모
▶폴란드계 밀 농사꾼
이력 및 경력
▶2명의 교사와 20여명의 학생으로 운영되는 고등학교에서 공부.
▶1952년 아이오와 대학에서 박사학위 취득.
▶스탠퍼드 대학 심리학과 교
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저, 태영출판사, 2015 반두라의 사회학습이론
I. 앨버트 반두라의 생애
II. 주요 개념
1. 모방
2. 자기효능감
3. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 기억과정
3) 운동적 재생과정
4) 동기과정
4. 자기강화와 대리강화
* 참고문헌
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반화와 변별자극
3. 성격발달
4. 사회복지실천과의 연계성
Ⅱ. 반두라의 사회학습 이론
1. 앨버트 반두라의 생애
2. 반두라의 사회학습 이론
2) 주요 개념
⑴ 모방
⑵ 인지
⑶ 자기규제
⑷ 자기효율성(자아효능감)
3) 모델로부터 학습
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규정해 냈다는 점일 것이다. 사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습 이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다. Ⅰ. Bandura 의 생애
Ⅱ. 사회학습이론 정리(Bandura)
1. 이론의 배경
2. 반두라의 사회학습이론
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http://ja.wikipedia.org
게이오대학교 홈페이지 http://www.keio.ac.jp Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 후쿠자와 유키치의 생애와 사상 배경
Ⅲ. 문명 개화론에 나타난 사상
1. 유학비판의 현실관
2. 인권 론과 국권 론
3. 독립 자존론과 탈아론
Ⅲ. 맺으며
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생애와 작품세계』건국대학교 출판부, 1995
전형준 지음, 『현대 중국의 리얼리즘 이론』창작과 비평사, 1997
존K.페어뱅크 외 지음, 『동양문화사 下』을유문화사, 1992
조너선D스펜스 지음, 『천안문』정영무 옮김, 이산, 1999
페트리샤 버클리
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생애와 교육관
1. 슈타이너의 생애
2. 슈타이너의 교육관
Ⅲ. 슈타이너의 사상
1. 인간의 4가지 구성체
2. 발달단계론
3. 기질론
Ⅲ. 발도르프 학교
1. 발도로프 학교의 개념 및 의의
2. 발도르프 학교의 등장배경
3. 발도르프
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생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11세
4) 형식적 조작기 : 1
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라. 총체적 언어활동의 효과로 자연스럽게 글자를 읽게 되고 발표력이 향상될 것이다.
마. 프로젝트 접근법 적용을 통해 교사의 교수·학습 방법이 발달될 것이다.
바. 혼합 연령으로 구성된 소그룹 활동 시 에도 수준별 교육이 이루어질 것이
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멘터리 영화로 일반인들에게 많이 알려지셨고, 그의 생애는 진정한 봉사를 실천하기 위해서 끊임없이 노력하셨습니다. 신부님은 사람들의 병을 고치고 아이들을 가르쳤을 뿐 아니라, 집 없고 가난한 이를 위해 기숙사를 만들고 전기를 들어
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반이라고 생각하기 때문에 현재 일반기계기사 시험을 준비하고 있습니다. 실무에 대한 공부를 게을리 하지 않고 꾸준히 준비하여 하나를 가르쳐주면 열을 아는 사람이 되겠습니다. 1. 자신에게 주어졌던 일 중 가장 어려웠던 경험은 무엇
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가난한 사람들에게 무상으로 치료를 해주며, 봉사활동을 하다가 자신이 가장 사랑하는 사람을 잃게 되지만, 끝까지 포기하지 않고, 진정한 의료 활동과 치료가 무엇인지를 가르쳐준 이 영화는 제 생애 최고의 영화로 기억될 것입니다.
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라는 교훈을 주었습니다. 현재 저는 도전에 망설이지 않습니다. 자신에게 닥쳐온 시련과 위기는 다시 한 번 자신을 계발할 수 있는 좋은 기회라 생각하기 때문입니다. 이러한 저의 적극적인 행동은 앞으로 귀사의 안전관리 직무를 수행할 때
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더 많기 때문에 나중에 다시 한번 더 자서전을 쓸 기회가 온다면 그땐 더 풍성한 내용이 담을 수 있을 것 같다.
가끔 사람들은 나에게 ‘한 학기를 휴학하고 인도에 다녀온 것을 후회하지 않니’ 라는 말을 하곤 한다. 왜냐하면 내가 한 학기를
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