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어휘력 신장을 위한 말놀이 글자놀이 지도자료
ⅱ. 교육부(2000), 국어 1-1·2-1·3-1 초등학교 교사용 지도서, 서울 : 대한 교과주식회사
ⅲ. 남미영 외 2인(1985), 초기 독서 능력 신장을 위한 연구, 한국교육개발원
ⅳ. 안윤숙(1996), 역할놀이 수업이
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어휘론 개설, 집문당.
이재승(1996), ‘어휘지도의 방법’, 청람어문학 제15집
한철우 외(2001), 과정중심 독서지도, 교학사. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 어휘 및 어휘력의 개념
Ⅲ. 어휘지도의 중요성
Ⅳ. 어휘지도의 원리
Ⅴ. 어휘지도의
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어휘/문장
지도
이 이야기와 어울리는 속담은 어떤 것이 있을까?
‘변화’ 란 무엇인가?
‘생시’ 란 무슨 뜻인가?
‘불안증’ 이란 단어를 가지고 어울리는 의성어나 의태어를 지어본다.
‘소외’ 란 단어를 가지고 짧은 글을 지어본다.
5
줄
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지도
1) 공부할 내용에서 중심 어휘를 찾는다.
2) 칠판이나 OHP 등에 그 단어를 쓴다.
3) 학생들에게 선정된 어휘와 연상되는 어휘를 관련시키도록 한다. 이 새 단어들을 칠판이나 OHP에서 범주별로 묶도록 한다. 예) 과정중심 독서지도 P195 참고
4)
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풍부하게 이루어질 수 있도록 한다.
⑤ 실제의 삶과 관련짓는 활동을 강조한다.
⑥ 과정 중심의 읽기 지도가 필요하다.
⑦ 조언자이며 동료 학습자로서의 교사의 역할이 요구된다.
4. 구성주의 읽기 교수 학습 이론
가. 인지적 도제 이론
구성
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독서 활동을 지속할 수 있기 때문이다. (김한종 외, 2005:149)
Ⅴ. 결론
지금까지 도구 교과로서의 국어과의 성격과 딜레마를 살펴보고, 범교과적 읽기를 지향하는 내용교과 읽기 지도의 개념 및 내용, 그리고 방향에 대해서 알아본 후에 역사과
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Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구의 검토
1) 선행연구의 고찰
2) 선행 연구의 분석
3. 연구문제점과 한계
Ⅱ 이론적 배경
1. 독서지도 이론
1) 스키마이론
2) 텍스트 분석 이론
2. 염상섭 소설에 대한
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독서기록장을 활용한 프로그램
지나친 흥미위주의 독서 프로그램을 지양하고 있으며, 교과 수업과 학교 행사를 독서 프로그램과 관련시켜 독서기록장 중심의 다양한 교육 활동이 이루어지도록 해야 한다.
첫째, 월별 다양한 테마로 구성된
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독서교육의 장으로 어린이에게 올바른 도서와 자료를 선택하도록 지도하고, 현대사회의 빠른 변화 속에서 평생교육을 장려하는 곳이다. 도서관 활동을 하면서 어린이들은 자율적인 학습능력을 기르며, 아이들이 마음 놓고 놀 수 있는 공간으
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지도
사회복지관에서방과후지도
초등학교에서의방과후지도
종교단체에서의방과후지도
학원
보습학원
음악학원
미술학원
컴퓨터학원
테권도 등의 체육학원
수학 학원
바둑학원
웅변학원
영어학원
글짓기독서지도학원
서예,한문학원
기타(
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지도 하면서 저는 이런 생각을 가지게 되었습니다.
인간의 지적인 능력이란 태어날 때 고정된 것이 아니라 주변 환경 속에 제시되어 있는 다양한 종류의 사물과 상황과의 상호작용에 의해 계속적으로 성장하고 변화합니다.
각 아동의 인지구
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지도 점차 넓어져 갔습니다.
그리고 저자신의 미래와 사회기여를 위해 더욱 더 도약할 수 있는 길을 모색해 보니 반드시 이론적 기반을 충실히 가지고 업계에서 성장해야 된다고 결심하여 제가 공부하고자 하는 이론들을 중시하면서도 실무
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입사 후 포부
주어진 일상 속에서 만족하고 자만하는 사람에게는 발전이라는 두 글자가 주어지기 힘들다는 것을 잘 알고 있습니다. 그래서 저는 지금 주어진 일상에서 과감히 탈피하여 보다 큰 변화를 만들어가고자 독서논술지도사로서 귀교
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독서지도사가 되고 싶습니다.
VII. 독서지도사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져 생
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독서지도사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각
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