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교육사상사. 서울:세종출판사.
정호표,김병희(2001). 교육사상사. 서울:교육과학사
노상우(1998). 교육의역사와사상. 서울:교육과학사
김진성(2000). 교육,문제는 많지만 대안도 있다. 서울:말과 창조사
안인희(1990). 루소의 교육론:에밀. 서울:양서
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교육사상사. 서울:세종출판사.
정호표,김병희(2001). 교육사상사. 서울:교육과학사
노상우(1998). 교육의역사와사상. 서울:교육과학사
김진성(2000). 교육,문제는 많지만 대안도 있다. 서울:말과 창조사
안인희(1990). 루소의 교육론:에밀. 서울:양서
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Emile, oude I` e`ducation 1702』,
"에밀", 예문당출판사, 1990
2.안안희, 정희숙, 임현식, 『Educational Thoughts of J.J Rousseau』, Ewha Womans UNI. Press, 1992
3. 김규성,『존·록크의 교육사상을 이해한다.』,학문사,1993
4. http://www.aristotle.pe.kr/ 1. 패러다임
⑴ 서
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에밀』은 교양 소설 형식의 교육론이다. 지육(智育)편중 보다는 인간 교육론, 체육, 자연 교육, 인격 도야를 포함하는 폭넓은 교육을 중시하는 사상과 정념(情念) 교육을 중시하는 루소의 독특한 교육관이 피력되어 있다.
루소가 그의 평생을
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교육당국에 루소의 실험적 자세는 많은 시사점을 던져 준다.
*목 차
1.루소의 생애
2.시대적 배경
3.루소의 사상-자연주의사상에 있어서의 교육의 본질
4.가정 교육론
5.에밀을 통해서 본 루소의 교육의 방법
1)에밀(Emile)에 나타난 루소의 교육
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