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논쟁점을 세 가지로 나누어 살펴보았다. 연속성과 비연속성, 유전과 환경, 초기경험과 후기경험의 중요성에 대한 논쟁은 양자택일식의 선택이 아닌 발달의 영역과 특성에 따라 상호작용하는 것으로 보는 것이 바람직하다. 발달의 특성에 따
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정의
3.중세과학의 과학 혁명 간의 연속성
가.연속성의 정의
나.중세과학에 연속성에 대한 관점
4.연속성에 대한 논쟁
가.논쟁의 시작
나.과학 혁명에 대한 시각
다.내재적 관점의 과학사가
라.외재적 관점의 과학사가
5.결론
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대한 주요 논쟁점
(1) 유전 대 환경(nature vs. nurture)
(2) 연속성 대 불연속성(continuity vs. discontinuity)
(3) 결정적 시기(critical periods)
2. 발달 연구의 동향
1) 발달 연구의 발전 과정
2) 발달연구의 최근 동향
(1) 행동생물
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연속성과 비연속성에 대한 논쟁도 유전과 환경에 대한 논쟁처럼 하나의 합일점을 찾기가 쉽지 않다.
3) 발달에 대한 능동적 개체와 수동적 개체
오래전부터 아동은 외부에서 제공되는 환경자극을 소극적이고 수동적으로 받아들이기만 하는
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대한기독교서회, 1982.
박종숙. “‘율법의 제3용법’ 논쟁에서 본 루터의 율법 이해.” 서울: 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1991.
이형기. “‘율법과 복음’ 그리고 ‘복음과 율법’-루터와 칼빈을 중심하여.” 『장신논단』제6집(1990년): 2
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