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오늘의 기독교교육에 있어서도 이러한 방법을 적용해 보기로 하자.
첫째, 예수님께서는 기도함으로 제자들을 선택하셨다. 선택함에 있어서 예수님께서는 제자들을 황급히 좇아가 붙잡지도 않으셨다. 그들 스스로 오게 하셨다. 다만 예수님
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예수님께서 사용하셨던 교육 방법들 가운데서 이 대조법보다 그것이 지닌 미학적인 특징을 분명하게 보여주는 국면은 존재하지 않을 것이다. 그것은 한 사람이 어떤 관념들을 제시하여 설명하는 가운데 가질 수 있는 효율성의 일부로서 대화
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은, 소수의 유대인이 장악하고 있다. 곧, 세계만물의 창조자이신 하나님의 방법대로 그 본질에서 전혀 벗어나지 않으며 그대로 지켜 내려와 유대인들은 교육하므로 세계의 권력을 잡을 수 있다는 것이다. 하지만 예수님의 교육방법은 인간이
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예수님”. 「교사의 벗」. 서울: 한국기독교교육연합회, 1990.
김진택. “예수님의 12제자 교육”. 「교사의 벗」. 서울: 한국기독교교육연합회, 1990.
마이클 그리피스. “예수님의 교육방법 분석”, 「교사의 벗」. 서울: 한국기독교교육연합회,
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예수님은 당시대의 방법이 지닌 가능성을 최대한 활용하셨다. 그 분은 당시대의 방법들을 사용하시면서도 권세 있게 사용하셨다(마7:29).
이상의 논의에서 나타난 바와 같이 예수님은 대단히 다양한 교육방법을 사용하셨다. 학생의 내적 이해
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