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유아기 스트레스 대처행동
I. 유아기 스트레스 대처행동
1. 놀이 활용
2. 감정표현 활용
3. 자기표현 및 인식 활용
4. 친구 사귀기
II. 스트레스 감소모형
1. 목적과 기본 가정
2. 교수방법
III. 유아 스트레스 해소 활동
1. 깡통이나
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활동이 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향. 고려대학교 대학원. 석사학위논문.
곽금순(2010), 발달적 독서프로그램에 기초한 유아의 친사회적 행동에 관한 사례연구. 강남대학교 교육대학원. 석사학위논문.
김갑임(2008), 독서치료가 초등학
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유아는 자신들이 수용되고 있다는 것을 느끼고 긍정적 자아개념을 발달시킨다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 스트레스와 정신건강
1. 스트레스(stress)의 개념
2. 스트레스의 원인과 반응
3. 유아들의 스트레스
Ⅲ. 유아기의 정신건강과 이상행동
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유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기
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협동학습
(4) 성폭력 예방 교육
2) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 성품교육 프로그램
(2) 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램
(3) 유아의 협동활동 프로그램
(4) 유아 성교육 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
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