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교육 포럼. 한국아동단체협의회.
-이양희 (2004). 초등학교 인권교육 프로그램 개발. 서울: 국가인권위원회. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ‘인권’ 의 개념과 유아를 위한 ‘인권교육’의 목적
2. 인권 교육활동의 세부 내용과 진행과정
1) ‘고
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교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적
1) 유아경제교육의 개념
2) 유아를 위한 경제교육 목적
2. 유아경제교육 활동의 세부 내용과 진행과정
3. 유아경제교육활동에서의
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한다. 교사의 역할은 단순히 교육 프로그램을 진행하는 데에 국한되지 않고 사회적 협동 게임을 통해 유아가 자아개념발달에 긍정적인 영향을 미치도록 역할을 해야 한다.
둘째, 돕기, 나누기, 배려, 존중 등의 내용이 포함된 친사회적 교육활
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유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판문화원 유아사회교육 B형
유아에게 ‘경제교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. 유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적
2. 유아경제교육 활동의 세
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유아교육의 방법적 원리를 고려해야 할 것이다.
참고문헌
유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판문화원 유아사회교육 A형
유아에게 ‘인권교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. ‘인권’ 의 개념과
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