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사회적 상호작용하는 것을 인정하고 지지한다.
2)문제유아와 상호작용하는 다른 유아들을 강화한다.
3)문제유아가 사회적 기술을 배울 수 있도록 체계적으로 돕는다.
4)만약 유아가 교사의 관심을 끌기 위해서 또래들과 사회적 상호작용
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사회적 의미
Ⅳ.청소년 자살의 사회구조적 원인
1.정서적 불안의 심리상태
2.가족제도의 불안정
3.학교성적의 압박감
4. 의도적으로 자살시도는 없다
5..경쟁위주의 교육체계
Ⅴ.청소년 자살의 실태
Ⅵ.청소년 자살을 예방하기 위한 대책
1. 가
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의도적 조작·통제 → 학습동기 크게 일어난다.
· 정상관 : 학습동기가 높으면 속도가 빨라진다.
· 학습동기↑ : 학습속도 빨라진다, 학습의 성취효과가 크게 나타난다, 학습의 목적성, 책임성 고취 大
참고문헌
◇ 박승호(2004), 학습 동기 유
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사회적 체계로 변화매개체계, 클라이언트체계,
표적체계, 행동체계이다. 이 4차게 모델을 통해 사회복지사는 자신이 접촉하고 있는
사람들이 어떤 체계에 해당하는지 분명하게 인식하고, 의도적으로 활용할 수 있다.
(2) 생태도의 활용 - 개
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사회적인 맥락을 의미한다.
· 사회구조적인 맥락을 포함하고 있기 때문에 개인의 삶에 직접적으로 영향을 미치지는 않지만 간접적이지만 강력한 영향력을 행사한다.
· 역사적, 사회적, 문화적 세력에 의해서 형성되고 수정된다.
ex> 전쟁,
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