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“교육심리학”, 동문사, 2005
- 최은미, “심미적 음악 체험을 위한 학교음악교육의 교수방안 연구”, 계명대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 이상주의와 실재주의의 교육관의 장단점 비교
2. 현대교육에 미치는 시사점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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문 헌
강선보 외 2명(2014). 교육철학. 서울: 박영스토리.
윤재흥(2012). 교육철학 및 교육사. 서울: 학지사. 1. 이상주의 교육관의 장단점
2. 실재주의 교육관의 장단점
3. 이상주의와 실재주의의 비교
4. 현대교육에 미치는 시사점
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교육내용
古典: 인간정신의 극치를 나타내며 인간 지성의 다방면의 산물이며, 실 제로 인간이 주의를 집중하는 일체의 것이 포함
고전어보다는 현대어(모국어)
역사철학
사회생활 경험(사교(사회접촉), 여행, 지리, 등)
자연과학적 지식, 실생
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주의의 비교
2. 실재주의의 철학적 특징
(1) 형이상학 (What is reality?)
(2) 인식론 (What is Truth?)
(3) 가치론 (What is Good?)
3. 아리스토텔레스
(1) 아리스토텔레스와 실재주의
(2) 아리스토텔레스의 철학과 교육
4. 실재주의의 교육관
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실재주의는 이 우주의 실재적이고 객관적인 존재상을 강조했다는 뜻에서 유물론과 대립되는 철학이었고, 현대에 와서 그것을 존재하는 사물의 존재를 주장한다는 뜻에서 이상주의와 대립되는 철학을 이루고 있다.
실재주의의 교육원리는 우
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