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, 그리고 국지성과 다원성에 대한 새로운 인식과 관점을 함축하는 것이다.
4. 참고문헌
과학적 세계관과 인간관 | 정광수 | 범한철학 | 2011
포스트모던 변화와 정치사상 | 이봉철 | 인간사랑 | 2004 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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인간교육의 궁극적 목표가 된다는 것을 의미하고 있다.
◆ 참고자료 ◆
강미혜(2006)「키에르케고르의 간접전달에 함의된 교사의 존재의미」부산교육대학교 교육 대학원 석사학위논문
구민두(2002)「키에르케고르의 주체성과 간접전달의 도
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교육대학원 석사학위논문
정라니(2012)「실존에 비추어 본 인격교육의 의미」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정옥분(2009)「발달심리학 전생애 인간발달」학지사
William Crain 저, 송길연, 유봉현 역(2005)「발달의 이론」시그마프레
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교육에 꼭 적절하게 활용할 수 있도록 배운 내용들을 잘 챙겨두어야겠다.
참고문헌
「인간주의교육과 행동주의교육」, 월터 B. 코울스닉, 문음사
「스키너의 행동주의적 인간관」, 임의영, 문학과 지성사
초등학교 도덕 3-1 교과서
Wikipedia 백
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교육학적 해석” 『한국교원대 교육대학원』 (2005) : 6-10.
김충길, “ 노자의「도덕경」에 나타난 자연自然의 교육적 함의” 『경상대 교육대학원』(2003) : 5-15.
김성아, “ 노장사상의 ‘자생자화’ 원리에 근거한 인간주체성 회복에 관한 연
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