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일본 국립대학교의 교원 교육을 기피하려는 관학문적 풍토가 깔려 있다”고 주장하고 있다.
참고문헌
◎ 곽상만·신세호·김정훈 외(1991), 일본편, 교육과정 국제비교 연구 한국교육개발원
◎ 고건(2003), 일본 교육개혁 흑백서, 학지사
◎ 김득
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교육과 일본교육의 차이점
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◎ 유 · 초등학교 학생들은 부모가 등교시켜주는 문화
◎ 주택의 인근한 상가내에 문화시설 발달
◎ 기본과 기초를 중시하는 태도
◎ 일본교육개혁의 핵심은 학교선
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일본의 국제교육교류
Ⅵ. 일본의 대학원교육개혁
1. 대학원 중심 연구과 편제의 명확화
2. 대학원 교원조직·교육과정에 대한 개혁
3. 고도전문직업인 양성에 중점을 두는 대학원 개혁
Ⅶ. 일본의 토요휴업일
Ⅷ. 일본의 교육권문제
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일본은 43년 만에 치른 학력고사로 교육개혁의 목소리를 높이고 있는데 한국은 10년 만에 치른 학력고사가 전교조 방해로 시험조차 제대로 치르지 못했다. 일본의 교육개혁 핵심은 학부모의 의견을 따르는 것인데 한국은 학부모의 교육권이
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교육개혁의 새로운 길을 마련하기 위한 사상과 철학을 세우기 위한
-교육개혁의 주요 쟁점을 중심으로
-21세기의 교육,학교,공교육교사의 위상과 역할 등
-새로운 모델 제시
- 일본식교육에서 미국식교육으로 과연 옳은가?유럽식,영미식,동아
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