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, 이러한 요구들은 최고 수준의 도덕성을 가진 자들이 요구하는 권리이자 가치에 해당된다. 1. 길리건의 이론
2. 자기이익 지향 단계
3. 타인과의 관계에 관련한 책임지향 단계
4. 자신의 권리와 타인과의 관계에 대한 책임의 조화단계
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단계에 따라 각 시기마다 가지고 있는 특성을 파악하여 그에 따른 적절한 교육을 행함이 전인적 인간형성을 위한 척도라 할 수 있겠다.
<참고문헌>
1. 윤호열, 김인숙, 류동훈, 박제일, 양재혁, 이동기, 이승희, 이희백, 천성문 공저, 2006年,
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단계
1) 전인습적 수준
1단계 : 처벌과 복종 지향적 단계, 2단계 : 자기이익 중심의 교환단계
2) 인습적 수준
3단계 : 대인간의 조화 및 순종 단계, 4단계 : 법과 질서의 도덕성 단계
3) 후인습적 수준
5단계 : 사회적 계약
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조화시킬 필요가 있다. ‘정의’도 반드시 지켜야 할 덕목이며 더불어 상대방에 대한 ‘배려’도 마찬가지이다. 잘잘못을 가려 사회의 정의를 실현하는 것도 중요하지만 잘못을 한자에 대한 ‘배려와 관용’ 또한 필요하다. 이러한 배려가
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단계 : 관점3. 자신과 타인과의 역동/ 비폭력적 도덕성의 단계
세 번째 관점으로 개인의 권리 주장과 타인에 대한 책임이 조화를 이루게 되는 단계이다. 이 단계에 도달하면 여성은 인간관계가 상호적이라는 것을 인식하며, 타인과 자신의 연
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