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절대평가 전환은 몇 가지 특징이 눈에 띈다. 우선 문제를 쉽게 내는 학교는 불이익을 당할 가능성이 높다. 과거 절대평가에서는 원점수와 과목평균 정보를 제공하지 않았지만 새롭게 도입되는 절대평가는 원점수와 과목평균 그리고 표준편차
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문제점 및 해결방안에 관한 연구 영남대학교 교육대학원 논문
곽도영(2004) 울산광역시 일반계 고등학교 학생들의 사교육 실태 분석 연구 울산대학교 교육대학원
김태근(2004) 초등학생의 사교육에 관한 실태 분석 금오공과대학교 교육대학원
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문제 설정시
2) 2단계 :역할놀이 상황설정
3) 3단계 : 참가자 및 관찰자 선정
4) 4단계 : 역할놀이 시연
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
6) 6단계 : 실천동기 부여
2. 교수?학습과정
1) 교수?학습과정
2) 지도상의 유의점
Ⅷ. 역할놀이(역할
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평가를 실행해본다.
- 경영층에서는 다면평가의 목적을 지속적으로 강조하고 점진적으로 확산시킨다.
○ 평가자 훈련
1) 평가자 훈련 : 평가자의 인지적 한계로 인한 문제점을 최소화하기 위한 방안.
훈련의 초점, 비용, 기간 측면의 고려.
ex)
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방안」포항공과대학교 산학협력단
이선영(2017)「제4차 산업혁명 시대의 교육심리학」한국교육학연구 제23권 제1호
이지연(2017)「4차 산업혁명 시대를 대비한 진로교육정책과 진로교육의 방향」한국직업능력개발원
임종헌,유경훈,김병찬(20
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