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죽음에 대한 교육을 시키는 이유?
1. 서 론
2. 죽음에 대한 이해
3. 노인교육과 노인복지
4. 죽음의 의미와 태도
1) 죽음, 죽어감, 죽음체계의 개념
2) 한국인의 죽음의 의미와 태도
3) 한국인의 죽음에 대한 태도
4) 한국인의 죽음불안 요인
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교육(유학,무학): 무학 검사일자:2003.11.17 ~ 21일(이틀) 검사자: 이영화
(지남력)
1. 오늘은_____년___월___일___요일___계절
*맞는 대답에 각 1점씩 모두 5점, 연은 간지(갑자, 을축등)로 대답해도 정답
2. 당신 주소는 ___도(특별시 또는 직할시)___군(구)
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교육, 직업 경제상태,종교 취미, 성장과정(유아기,초등,중등,고등,성인기)
-대인관계, 병전성격
4)가족력- 가계도, 가족구성원의 성격, 환자와의 관계및 병력(병에대한 인식등)
5)정신상태
-전반적외모,태도및행동, 대화및사고, Mood & Af
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나이가 들면 누구나 특별한 질병이 없어도 신체∙생물학적 기능이 서서히 쇠퇴
환경에 대한 반응 능력이 떨어지는 자연스러운 현상 생물학적노화
성격발달
은퇴와적응
성인후기의가족관계
죽음에대한인식과적응
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구성원의 영입, 경쟁의 조성
Ⅶ. 교육행정조직
1. 중앙교육 행정조직
1) 교육인적자원부 조직에 국한하여 생각하기 쉬우나 더 넓게 대통령과 국무회의 까지 포함시킬 수 있다.
2) 중앙교육행정조직의 핵심은 교육인적자원부이다.
3) 2001년 1월 29
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