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1.INTRO
2.노예사회의 역사인식
(1)삼대시기
하
은
주
(2)춘추전국시대
정치
사회·경제
사상·문화
(3)역사서과 특징
춘추
좌전
국어
3.봉건사회의 역사인식
(1)초기시기
ⅰ.진-최초의 통일왕조
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중국의 ‘문호개방’에 대한 역사교육과 역사인식에는 강한 정치적 논리가 담겨져 있다. 반제 반봉건 투쟁이라는 측면에서 중국 근대와 ‘문호개방’을 설명할 경우, 아편전쟁이 갖는 침략성과 그에 대한 인민의 불굴의 대응 및 공산혁명이
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중국을 여러 가지 측면에서 개발도상국가이고, 여전히 권위주의적 정치문화와 정치질서가 지배적인 국가로서 인식하고 있는데 비하여, 중국은 그런 객관적인 조건을 부인하지 않으면서도 중국 문화와 문명, 역사를 감안해서 강대국으로 인
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우려도 있음을 인정하지만, 그러한 결함이 이러한 접근의 가치를 아주 없애는 것 또한 아닐 것이다. 동북공정과 민족주의
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동북공정과 민족주의
1. 중국
2. 한국
Ⅲ. 민족주의적 인식의 위험성
Ⅳ. 결론
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1. 문화 ․ 문명
2. 중국 사회의 기본적 특성(연속성)
3. 춘추 전국 시대의 사회특징과 제자백가 사상
4. 동아시아 체제의 형성과 발전
5. 중국인의 역사인식(자기생각)
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국과의 역사적 대립이 심화된 것 또한 사실이다. 이로 인해 본 연구에서 한국과 중국사이의 역사인식이나 역사교육의 문제에 대한 분석이 미흡했다고 판단하며 앞으로 남겨진 과제는 이러한 문제들을 어떻게 풀어나갈것인지에 놓여있다고
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인식하는 잣대. 즉 이 사회의 인식적 통용을 제대로 판단하여 그들의 발언에 대하여 평가가 이루어 져야만 할 것이다.
참고문헌
강상구, <신자유주의의 역사와 진실>
김병곤, <신자유주의 국가론의 이념적 정체성과 정치철학적 기원>
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중국의 고구려사 인식의 주요 논점 및 한국 역사학계의 비판
중국학계가 중시하는 족원론이나 영토이론이 한국 역사학계에서 취약한 부분이라고 하였는데 이에 대한 이유근거도 제시되어있지 않아 필자의 견해를 이해하고 동의하는데 어려
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중국은 동북아시아 패권을 위해 역사분쟁에서 한발도 물러설 수 없는 것이다. 일본역시 중국이 급격히 성장한 가운데서 동북아시아의 패권을 놓지 않기 위해 역사왜곡을 포기할 수 없는 것이다.
4) 역사의 올바른 인식
유럽적 상황의 마지막
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역사전쟁>, 윤명철, 안그라픽스
2. <중국 광명일보의 고구려 역사 연구의 몇가지 문제에 대한 시론>, 신동아 2003년 9월호
3. 국사편찬위원회 <동북공정> 관련 자료
4. 고구려 연구재단 <한국 근대사와 고구려˙발해 인식 심포지엄&g
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역사라 자료가 부족하기 때문이라는 생각을 하게 되었습니다. 고대사에 관심이 많았기 때문에 그 고대사에 대해 좀 더 전문적으로 배우기 위해 역사 관련 학과를 생각하게 되었습니다. 그리고 일본과 중국의 역사왜곡에 대해 올바르게 대응
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중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거를 기술하시오. (100자 ~ 1000자 이내)
[국가적인 범위에서 교육 당국
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역사를 배경으로 한 소설입니다. 가상의 사실이 많이 있지만 입사 후배와 선배 및 동료들에게 추천하고 싶은 책입니다. 지금 청소년, 청년들은 한국의 역사 인식에 대해 잘 모르는 것이 너무 큰 문제라 생각 합니다. 중국의 삼국시대의 역사를
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중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거를 기술하시오. (100자 이상 ~ 1,000자 이내)
3. 인사담당자들이 말하
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중국의 동북공정에 대해 어떻게 생각하는가?
중국은 인권이나 경제, 스포츠맨십 등 전체적으로 상당히 후진적인 모습을 보여주고 있습니다. 그런 나라에서 무얼 하든 그다지 신경쓸 필요 없을 것 같습니다. 우리가 역사 인식만 제대로 갖는다
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