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지능지수의 의미를 정리하고 지능을 고려한 교수법 및 상호작용을 실제적인 사례를 통해 살펴보았다. 교육의 효과와 능률을 높이기 위해서는 교육을 보다 과학화하여야 하고 이는 지능을 높이기 위한 방법으로 구성되어야 하며 가장 좋은 방
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지능(다중지능이론)적용 교수학습의 과정
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초등학교 - 중심학교
3. 중학교 - 학교용 실제적 지능
4. 고등학교 - 예술 프로펠
Ⅷ. 다중지능(다중지능이론)적용 교육학습의 방법
1. 토의학습
1) 토의학습의 유
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제시, 실천, 고립에서 벗어나기, 상황숙달
학급생존기술(McGinnis)
-청취하기, 도움청하기, ‘감사합니다’ 인사하기, 자료들을 학급에 가져오기
수업 따르기, 과제 완성하기, 토론에 참여하기, 성인들을 돕겠다고 제의하기
질문하기, 소란스러
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제시됨에 따라 처음의 가정을 테스트하고 수정한다.
Ⅴ. 인공지능의 연구 현황
인공지능이라는 용어가 처음으로 사용된 때는 1956년 미국 뉴햄프셔의 Dartmouth대학에서 열린 학술회의에서 Dartmouth대학의 조교수로 재직하고 있던 John McCarthy에 의
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작용력 제공방안: 중학교 생물학습에 적용된 버튼 활용 기법, 교육공학연구
문미선(1998), 웹중심 온라인 학습 시스템에서 학습동기 유발을 위한 프로토타입 개발, 미간행 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문
박상훈(2001), 웹 기반 수업에서
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