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사회복지사의 낮은 위계순위에 대한 다른 부분에 대한 권리차원의 보호.
REPORT 1. 수퍼비젼(supervision)의 정의와 목표
2. 수퍼비젼(supervision)의 원칙
3. 수퍼비젼(supervision)의 모형
1)기술개발모형
2)개인성장모형
3)통합모형
4)
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부모교육의 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공
Ⅵ. 유아교육기관중심 부모교육의 효과
Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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대해서도 소중함을 인식하고 존중할 줄 알아야함.
다른 사람과 투명하고 열린 대화를 이끌어갈 수 있다.
많은 대화가 있으므로 중요한 능력이다.
다른 사람이 잘 하는 것을 보고 기뻐할 수 있다.
궁극적 목적은 우수한 사회복지의 후속세대를
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중요성
3) 장애와 생애주기
4) 생애주기별 특징
5) 생애주기별 서비스
제 3강
1. 생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1) 영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
2) 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
3) 성인기 장애인을 위
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자원관리, 김규태, 교유사, 2003.
8. 인간자원개발의 이론과 실제, 김희수, 원미사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인간자원개발의 개념 및 의의
2. 인간자원개발이 갖는 중요성
1) 세계화와 인간자원개발
2) 사회발전과 욕구수준의
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지식기반사회에서의 인간자원개발
1. 산업화로부터 정보화 시대로의 변화
2. 세계화 논리에 따른 경쟁논리의 심화
3. 지식경제의 시대
4. 지식기반사회의 인간자원
Ⅳ. 지식기반사회에서 인간자원개발이 갖는 의미와 중요성
Ⅴ.
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자원 개발(HRD)에 대한 요청은 이루 말할 것도 없이 중요한 것으로 평가되고 있으며 강화되고 있는 상황이다.
이처럼 지식기반사회에서 지속적 발전을 위해 인간자원개발이 갖는 의미와 중요성을 인식하고 기업 및 집단, 국가에서 인간자원개
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지식기반사회로의 전환은 사람중심 시대의 도래로 표현되기도 한다. 핵심생산요소가 실물자본에서 사람이 갖고 있는 지식과 정보로 대체되는 21세기 지식기반사회에서 경쟁력을 갖추기 위해서는 적정수준의 인간자원개발에 대한 투자가 필
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인간자원의 개발에 있다는 인식 아래 앞다투어 교육개혁을 추진하면서 인간자원을 효율적으로 개발.관리하는 국가 전략 기능을 강화하고 있다.
21세기 지식기반사회에서는 전 세계 산업구조 및 고용 구조뿐만 아니라 개개인의 생애경로 자체
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사회의 교육학. 학지사
권낙원 외(2006). 교수 학습 이론의 이해. 문음사
박숙희 외(2007). 교수-학습과 교육공학. 학지사
권대봉(2006). 성인교육방법론. 학지사
권두승 외(2016). 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사
정순례 외(2
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