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지체부자유 학교 14개교와 정신지체와 함께 하는 지체부자유 학교 3개교를 합한 17개교를 대상으로 17개교의 학교요람 및 교육 계획서와 17개교 전체의 인터넷 홈페이지 검색을 통해 각 학교의 교육목표 및 교훈의 내용, 장애분류별·장애부위
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요람, 강원; 동협회, 1998. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 범위와 방법
Ⅱ. 특수교육행정의 의의와 특수성
1. 특수교육행정의 의미
2. 특수교육행정의 특수성
3. 분석의 틀
Ⅲ. 특수교육행정의 현황과 문제점
1. 교육주체
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학교 출판부
최영하(1994). 정신지체아의 학습태도. 대구 : 대구대학교 출판부.
한국특수교육협회(1998). 전국특수교육요람. Ⅰ. 머리 말
Ⅱ. 본 론
1. 정신지체의 이해
2. 정신지체아의 사회적 특성
3. 정신지체아의 정서적 특성
1) 분노
2)
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지체부자유아는 신체상의 문제이기 때문에 화장실을 갈 때나 급식, 수업활동에 있어서도 교사의 직접적인 도움을 많이 필요로 하는데, 질적인 교육의 면에서도 학생수의 감소가 필요하다고 생각된다. TV에서 살펴본 일본의 특수학교 운영이
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편성 선정 기준
지체부자유학교 직업교육 부서 편성시 선정한 기준에 대한 분석결과는 표 Ⅳ-21과 같다.
표 Ⅳ-21
직업교육 부서 편성 선정 기준
구 분
적성흥미
장애정도
작업능력
인지능력
잠재능력
전 체
빈 도
16
10
16
4
2
48
비율(％)
33.3
20.8
33
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학교의 시설이나 환경이 발달지체유아에게 적절하게 이루어져야 한다. 장애자용 화장실, 경사로, 시각발달지체유아를 위한 표지판 등을 설치하여 발달지체유아들이 이용하는데 불편함이 없어야 한다.
아동관련 교육을 받은 보조교사를 배치
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학교 특수 교육연구소.
조인수(2000). 장애인 전환교육. 대구대학교 출판부.
허석(2004). 정신지체 특수학교 고등부의 산업체 현장실습에 관한 연구. 석사학위논문, 가톨릭대학교교육대학원.
황운성(1998). 현직훈련을 통한 정신지체인의 직업적응
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학교지역의 인지-반응시간이 3.46sec로 가장 많은 시간이 요구되어지는 것으로 나타났다. 특히 혼합지역의 경우 상이한 결과가 나타나 향후 혼합지역에 대한 보완조사 및 연구가 필요하다고 판단된다.
넷째, 혼잡지체시간의 경우 군집분석결과
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분석방법 관련 문헌 연구 고찰
4. 연구의 착안점
Ⅲ. 지하철 이용자 서비스 특성 대한 실증적 분석
1. 서비스 평가 항목 선정
2. 조사설계 및 분석방법
3. 분석방법 정립
4. 자료의 점검
Ⅳ. 지하철 이용자 서비스 특성분석 결과
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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학교 2학년 때 삐리리에서 주최하는 '삐리리대회'에 '삐리리'를 출품하여 '삐리리'을 받았습니다. 상을 받은 기쁨과 청와대에 초청을 받아 다녀온 기쁨도 컸지만 무엇보다도 저의 작은 발명품이 다른 사람들에게 도움을 줄 수 있다는 사실이
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분석
- GC 녹십자
- GC 녹십자웰빙
- GC 녹십자MS
2. 자기소개서
- 녹십자 입사지원 동기에 대해 말씀해 주세요.
[100자 이상 400자 이하]
- 녹십자의 강점과 약점에 대해 말씀해 주세요.
[100자 이상 400자 이하]
- 녹십자의 비전과
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학교란 울타리를 벗어나 사회에 첫발을 내딛게 되었습니다. 만약 그 시작이 “ 팬택&큐리텔”에서 이루어진다면 최선을 다해 회사의 발전을 위해 노력하겠습니다.
10년 후 저의 모습을 떠올려 봤을 때 “함께하는 세상” 그 세상에 주변인이
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학교, 회사, 동아리 등) 안에서 함께 일(학습, 활동 등)하기 좋았던 사람의 유형과 그 이유를 서술해 주세요. (한글1000자 이내)
4.자신이 속했던 조직(학교, 회사, 동아리 등) 안에서 함께 일(학습, 활동 등)하기 좋았던 사람의 유형과 그 이유를
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학교 초청 강연이나 함께 운동 또는 노래할 수 있는 문화 사업들을 연구, 계발하겠습니다. 또한 노인복지는 갈수록 노령화되는 사회이지만 실제 사회 활동 연수는 기계의 발달로 인해 줄어들고 있습니다. 그래서 요즘도 실시되고 있는 노인들
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