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1. 실험 제목 : 카페인의 추출과 분리
2. 실험 날짜 :
3. 실험 목적 : 화합물의 분리와 정제에 사용되는 추출법을 이용하여 홍차 잎에서 카페인을 추출한다.
4. 이론
화합물은 보통 다른 화합물과 함께 섞여 있는데 이를 순수한 형태로 분리하
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실험 목표
화합물의 분리와 정제에 사용되는 추출법을 이용하여 녹차티백에서 카페인을 추출하고 그 원리를 배운다.
카페인이란?
화학식: C8H10N4O
분자량 : 194.19
구성비 : C 49.48%, H 5.19%, N 228.85%, O 16.48%
추출이란?
추출은 용매에 따라서
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열어주어야 한다. 맨 윗층의 ether층만 받아낸 후, 수용액은 다시 분액 깔대기에 넣어 여러 번 같은 양의 ether로 추출한다.
7. 참고문헌.
♧ 표준 일반화학실험 제 5 개정판, 천문각, 대한화학회, 2000년, p.p.68~73.
♧ www.scienceall.com/sa0news/ 없음
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다.
9. 실험 고찰
이번 실험에서는 카페인을 추출하고 분리하였다. 실험 결과 적은 양의 카페인이 나와서 조금 당황했다. 그리고 카페인의 색도 실제 카페인과 달랐다. 실험결과 녹차 색과 흰색이 섞여있었으므로 흰색은 실제 카페인이고, 녹
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7. 참고문헌
Hein, Arena, 대학화학의 기초, 자유아카데미
Nivaldo J. Tro, 새 시대의 화학, 자유아카데미
P.Atkins 외, 화학의 원리, 탐구당 1. 실험명
2. 실험일자
3. 실험목표
4. 실험이론
5. 실험방법
6. 실험기구 및 시약
7. 참고문헌
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분리를 한다. 1 서론 /6
1.1 α-Amylase
1.2 E. coli
1.3 S. lividan
1.4 Structure of cells and release area
2 본론 /21
2.1 E. coli A /21
2.2 E. coli B /47
2.3 S. lividan A /69
2.4 S. lividan B /87
3 결론
3.1 최적 Route 별 경제성 분석 및 최종 공정 도출 /101
3.2 민감
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제스처 인식 12
1. 인식을 위한 손 영역의 정규화 12
2. 손의 중심 찾기 12
3. 인식을 위한 손가락의 개수를 추출 13
Ⅳ. 실험 및 결과 15
1. 전체 시스템의 구조 15
2. 실험 결과 18
Ⅴ. 결 론 22
참고문헌 23
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화학) 경주시 용황초 학생 조아라 이규인, 교사 이명주 < 목 차 >
Ⅰ. 탐구 지도의 동기 및 탐구 목적 1
Ⅱ. 탐구 활동 지도의 내용 및 지도 대상 2
Ⅲ. 탐구 활동 지도의 기저 3
1. 교육과정과의 관련 3
2. 선행 연구의 고찰 3
3. 이론
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6.2 단백질(Proteins) ------------------------------- 34
6.3 핵 산 --------------------------------------- 39
Ⅲ. Chitosan을 혼입한 spange제조 실험 ------------------ 45
Ⅳ. 결 론 ------------------------------------------47
Ⅴ. 참고 문헌 -------------------------------------49
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최재성, 분석화학기기분석, 동화출판, 2000, p387~392
2. 신효선, 식품분석, 신광출판사, 1983, p63~63
3. 동아백과사전
4. 수질오염공정시험법(환경부)
5. 네이버 블로그 1. Abstract
2. Introduction
3. Materials & Method
4. Result & discussion
5. REFERENCE
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화학공학의 실질적인 적용과 환경에 미치는 긍정적인 영향을 깊이 있게 이해하게 해주었습니다. 제가 이끌었던 실험 중 하나에서는, 특정 폐기물에서 바이오연료를 추출하는 새로운 방법을 발견했습니다. 이 경험은 제 학문적 여정에 있어
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실험이었습니다. 이상입니다.
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화학분석기능사 실기는 어떤 거였는지 기억하나?
표준시약을 몇 ppm 단위로 끊어서 몇 개 만들어놓고 각각 흡광도를 측정해서 그래프를 그립니다. 그리고 미지시약의 흡광도를 측정해서 그래프
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실험이 쉬워져 빨리 끝낼 수 있습니다. 하지만 저는 쉬운 주제를 선정하면 얻어가는 것이 적을 것이라는 생각에 과일껍질에서 추출한 펙틴을 이용한 PHA 생산’이라는 창의적인 주제를 제안했습니다. 지금까지 학업이나 일 등을 하면서 새
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화학(I,II)
53
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분석 및
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화학, 고분자화학 등 다른 화학 분야에도 관심을 두며 넓은 지식을 쌓게 되었습니다. 또한 실험실 생활을 통해 유해화학물질 처리의 중요성과 폐수처리의 중요성에 대해 배우고 몸소 체험하였습니다. 기본적으로 유기물질과 무기물질의 분리
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