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칸트의 사상과 교육이론의 현대적 의의
사상에 대한 의의와 한계점, 특징을 살펴보았다. 칸트는 교육사상의 궁극적 목표는 도덕의 완성에 두는 도덕 이상주의자였다. 칸트는 도덕과 교육의 관계를 목적과 수단의 관계로 보았으며, 도덕교육을 그의 이론의 핵심으로 여겼던 것을
칸트의 사상 칸트사상의 현대적 의의
,
칸트사상의 한계 칸트사상의 교육학적 특징
,
칸트의 사상과 교육이론의 현대적 의의
,
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사상가(교육철학자) 멜란히톤과 칸트, 독일 교육사상가(교육철학자) 헤르바르트와 ...
보상 또는 공정의 이념 3. 교육방법 1) 관리 2) 교수 3) 훈육 Ⅵ. 독일 교육사상가(교육철학자) 루돌프슈타이너 1. 인지학 2. 기질론 3. 발도르프학교의 성립 배경 4. 운영상의 특징 Ⅶ. 독일 교육사상가(교육철학자) 프뢰벨 참고문헌
교육사상가 코메니우스
,
교육철학자 루터
,
사상가(교육철학자) 멜란히톤과 칸트, 독일 교육사상가(교육철학자) 헤르바르트와 루돌프슈타이너, 독일
,
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2010.12.03
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바제도, 계몽기(계몽사상)범애주의 교육사상가 잘츠만, 계몽기(계몽사상)이성주의...
제5부 2. 자연주의 교육사상 Ⅷ. 계몽기(계몽사상) 범애주의 교육사상가 바제도 Ⅸ. 계몽기(계몽사상) 범애주의 교육사상가 잘츠만 Ⅹ. 계몽기(계몽사상) 이성주의 교육사상가 칸트 1. 순수감성 2. 순수오성 3. 순수이성 참고문헌
계몽기 교육사상
,
계몽사상 교육철학
,
바제도, 계몽기(계몽사상)범애주의 교육사상가 잘츠만, 계몽기(계몽사상)이성주의 교육사상가 칸트
,
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도덕신앙과 이성종교(칸트철학중심으로)
칸트가 살았던 이성의 시대를 넘어서 이 시대에 이르기까지 철학과 종교, 그리고 신학의 영역에 지대한 영향을 미치고 있음 역시 부인할 수 없을 것이다. 끝. Bibliography Works by Kant 『이성의 한계 안에서의 종교』, 신옥희 역, 서울: 이화여자대
도덕과 이성 이성의 한계
,
은총과 대속 칸트
,
도덕신앙과 이성종교(칸트철학중심으로)
,
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[교육학]루소의 계몽주의 교육사상에 관한 고찰
사상, 김수동, 문음사. 1997 위대한 교육사상가들, 연세대 교육철학연구회, 교육과학사, 1998 루소의 교육론 에밀, 안인희 편역, 양서원, 1999 [ 목 차 ] I. 서 론 II. 본 론 1. 계몽이란 2. 계몽주의의 특징 3. 에밀 4. 사회계약론 5. 잘못의 발
계몽주의의특징 자연상태와사회상태
,
사회계약론 계몽주의사상
,
[교육학]루소의 계몽주의 교육사상에 관한 고찰
,
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2008.04.24
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논문
21건
[논문] 독일의 낭만주의 사조를 통하여 본 문학경향 연구
2. 낭만주의 문학의 내면과 외면적 특징 1) 초기 낭만주의 미학: 자의성과 주관성 2) 아이러니의 객관성 Ⅲ 3장 문학경향 분석 1. 고전주의와 낭만주의 2. 낭만주의와 사실주의 3. 주요작가 및 문학경향. Ⅳ 나오며 참고문헌
독일의 낭만주의|낭만주의 사조|독일문학|낭만주의 문학
,
독일의 낭만주의 사조를 통하여 본 문학경향 연구
,
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2008.11.03
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[논문] 신경제(New Economy)
사상에서의 자유와 평등」, 한국법철학회 , 법철학연구 (Korean journal of legal phiosophy) Vol.5 No.2 [2002] 진기행, 「칸트와 헤겔의 사회윤리사상 연구」釜山 外國語 大學校 (PUSAN UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES) , 外大論叢 (THESES COLLECTION) , Vol.18 No.2 [1998] 최성
동양|서양|자유|개념|사회정의|평등|복지국가의이념과가치|윤리학
,
신경제(New Economy)
,
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2010.06.09
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저자
[논문] 칸트의 사상-동기주의 결과주의
칸트와 현대 유럽 철학』(서울: 철학과 현실사 ,2001), p. 22 - 23. 21) 칸트에 따르면 일반적으로 개념이 경험 및 그 가능성을 넘어서서 사용되면 모수에로 이끌리는바, 그것은 잘못된 사용이 된다. 개념이 가능적 경험의 한계를 넘어서 있는지의
칸트|동기|결과|사상
,
칸트의 사상-동기주의 결과주의
,
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2011.04.16
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[논문] 혁명의 재조명 (프랑스 혁명의 배경, 원인, 과정, 전개, 결과 및 한계, 프랑스 혁...
한계를 지녔다고 볼 수 있다. 마지막으로 연구의 제한점으로는 프랑스 혁명에 관한 서적들이 대부분 정통주의 시각에 입각하여 그 내용이 비슷하게 작성되어 있어 조금 더 심도 있는 연구가 어려웠음을 밝힌다. 앞으로는 어느 한 쪽의 시각
프랑스|혁명|행정|프랑스대혁명|정치사적관점|프랑스 혁명|프랑스 혁명의 배경|프랑스 혁명의 과정|프랑스 혁명의 결과
,
혁명의 재조명 (프랑스 혁명의 배경, 원인, 과정, 전개, 결과 및 한계, 프랑스 혁명에 대한 상반된 견해)
,
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2014.11.26
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[논문] 듀이(J. Dewey)의 실험학교의 교육이론분석을 통한 우리나라 교육에의 시사점
사상 ① 기본적 철학 ② 교육 사상 ③ 듀이와 진보주의 (3) 존 듀이의 교육방법 2. 존 듀이의「실험학교」의 운영 (1) 교육적 실험의 배경 ① 시대적 배경 ② 사상적 배경 (2) 실험학교의 교육적 원리 ① 교육학적
듀이|실험학교|우리나라교육
,
듀이(J. Dewey)의 실험학교의 교육이론분석을 통한 우리나라 교육에의 시사점
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2009.11.09
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취업자료
2건
데카르트의 방법서설 읽고
칸트까지, R. 샤하트 저, 1993, 미국, p.38 ff (20)cf 철학과 굴뚝청소부, 이진경 저, 새길, 1994, 서울 p.37 ff 참고문헌 1. 주텍스트 방법서설, 데카르트 저, 문예출판사, 1997, 라이덴 2. 그밖의 참고문헌 서양철학의 어제와 오늘, 전두하 저, 정훈출판사,
데카르트 방법서설에 대한 단상
,
방법서설 요약 저서의 소개와 유도 방향 제시
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데카르트의 방법서설 읽고
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2002.10.26
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[입학자료] 서울대 / 고려대 인문(어학)계열 학업계획서 BEST 예문 6가지
특징이라고 생각합니다. 따라서 올바른 가치관이 갖추어지지 않은 상태에서는 주어진 정보만으로 어떠한 문제에 대해 정확한 판단을 내리는 것이 쉽지 않을 것입니다. 그러므로 정보분야를 비롯한 과학기술의 발전이 계속될수록, 철학을 위
학업계획서 자기소개서
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수학계획서 대학입학
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[입학자료] 서울대 / 고려대 인문(어학)계열 학업계획서 BEST 예문 6가지
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2008.12.18
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