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타일러(Tyler), 블룸(Bloom), 메이거(Mager)의 교육과정 개발에서 교육목표의 진술을 유아교육의 각종 교육계획안에 어떻게 반영해 볼 수 있을지 논의해 보았다. 결국, 타일러, 블룸, 메이거가 강조하는 행동적 목표 또는 실행 목표는 교사가 무엇을
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교육 1. 내용과 행동
2. 타일러식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
3. 메이거식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
4. 가네식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
5. 그론룬드식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
7. 부록 - 제7차 교육과정의 실과 5학
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진술
-바람직한 상태로 교육목 진술
-이를 달성하기 위한 교수-학습활동 전개
-성취도 확인 평가 실시(평가기준:처음 설정한 교육목표)
1.행동적 수업목표 진술:교육목표는 명확히 진술되어서 평가의 객관적 준거 역할을 해야 함(타일러-블
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교육평가 탐구」, 교육과학사
이종승(1991), 「Tyler 교육과정과 수업의 원리」, 교육과학사
조승제(2002), 「교육과정과 평가」,교육과학사
진영은(2002),「교육과정 - 이론과 실제-」, 학지사 1. Tyler 소개
2. Tyler의 등장
3. Tyler의 목표진술
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교육목표의 달성이 아니라, 교육목표의 능력에 대한 실질적 달성인 것이다.
이번 문항작성의 과제를 통해서 이 점을 깨달았다. 눈에 보이는 것만 해서는 만족할 수 없다는 것이다. 2. 타일러식 교육목표 진술에 따른 문항 작성
3. 메이거
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