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교육지원책을 실시하여 그들이 남한사회에 잘 적응할 수 있도록 정책적인 지원책을 대폭 확대해야 할 것이다.
5. 탈북청소년의 문제에 대한 나의 제언
그 동안 탈북자 보호에 중점을 두던 탈북자 청소년 지원정책의 무게중심을 자활로 옮긴
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교육청의 인력(초등은 지역교육청, 중등은 시도교육청)을 탈북학생의 학교 진학, 진로선택, 취업 등을 지도하게 할 필요성이 있다. 이기영, 탈북청소년의 남한사회 부적응문제에 관한 유형분석 (서울: 한국청소년개발원, 2000).
또한 현재 확산
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탈북자 자녀 교육문제
새터민 이란
탈북자 국내입국 현황
연령별 분포도
탈북청소년의 정착과정
남북한 교육의 차이
남과 북의 학제비교
탈북주민의 교육지원
탈북청소년 교육의 문제점
학력 확인의 문제
편입학의 문제
검정고
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탈북자 정서 순화와 심리 안정을 위한 집단 상담 교육도 신설되었다. 탈북 청소년들에 필요한 특화된 적응지원이 이루어지지 못한 실정에서 이들은 자아정체성의 형성과 남한사회 적응이라는 이중고를 겪고 있으며, 사회문제로 표출되는 실
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탈북자 문제의 추세를 보면 단순한 식량난으로 인한 탈북보다 보다 나은 삶을 지향하는 가족단위의 이주가 늘고 있다. 또한 탈북자의 연령도 다양해지고 있는 바, 청소년 탈북자들의 경우 도피생활을 하는 동안 교육의 기회를 박탈당한 채 범
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