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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 개념
3. 통합교육의 필요성
4. 통합교육의 방향 및 지향점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명해 보았다. 우리나라의 경우 장애유아에 대한 정의 및 진단 기준이 체계적으로 정립이 되어 있지 않고 주로 학령기 장애아를 위한 범주별 장애
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통합교육의 확대 및 올바른 발전을 위해 필요한 과정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명해 보았다. 인간은 저마다 그 무엇과도 바꿀 수 없는
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교육학회, 2010 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의와 개념의 변화 추세
1) 통합교육의 정의와 개념
2) 통합교육 개념의 변화 추이
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 방향
4. 통합교육의 지향점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의와 개념의 변화 추세
1) 통합교육의 정의와 개념
2) 통합교육 개념의 변화 추이
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 방향
4. 통합교육의 지향점
Ⅲ.
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