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시험은 정규 고등학교 교육과정을 이수한 학생을 대상으로 한 대입 선발시험임에도 불구하고 사실상 그 출제범위가 거의 무제한이라는 점에서 그 타당성이 문제됨 서론
논술의개념
대입평가 도구로서 통합교과 논술시험의 적절성
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논술관련 주체들과의 인터뷰를 통해
4. 논술 개념, 정체성 찾기
4.1 사회문화적 관계 속에서 본 ‘논술’의 정체성
4.2 대학 논술시험의 변화양상을 통해 본 논술개념
5. 대입평가 도구로서 통합 교과 논술 시험의 적절성
5.1 대입 평가 도구로
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: 학습자원과 과정을 사용하는 행위
4. 운영 영역 : 계획, 조직, 협동과 감독을 통해 교육공학을 통제하는 것
5. 평가 영역 : 학습의 적절성을 판단하는 과정
Ⅵ. 교육공학의 잘못된 시각과 미래
1. 잘못된 시각
2. 교육공학의 미래
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논술형 시험
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 보고서법 및 동료 평가 보고서법
9. 연구 보고서법
10. 포트폴리오법
Ⅵ. 미술과의 수행평가
Ⅶ. 도덕과의 수행평가
Ⅷ. 체육과의 수
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교과서주식회사, 1997
안천, 사회과교육론, 서울 교육과학사, 2006
양정현, 역사교육 사회과 통합의 논의와 역사교육
조병철, 사회과 교육의 이해, 문창사
차경수, 21세기 사회과 교육과정과 지도법, 학문사, 2000
한면희, 사회과 교육 교육과학
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