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하거나 경험하게 하고, 실제 관람 기회를 제공하도록 한다.
III. 결론
우리나라의 모든 어린이집은 표준보육과정령(영유아보육법 시행규칙 제30조 관련 별표 8의 2) 및 고시(표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침)에 의거하여 2007년도부
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하며 부모, 가족, 지역사회와 협력을 꾀한다.
표준보육과정은 영유아와 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경 등에 따라 차별하지 않고 운영한다.
2) 공통점과 차이점
공통점
두 교육과정이 추구하는 인간상을
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하는 태도가 필요하므로 이런 태도를 길러준다.
Ⅲ. 결론
국가가 추구하는 미래 인간상의 성취는 보육의 최종 목적한다. 따라서 바람직한 인간상에 대한 사회공동의 이데올로기는 보육과정 구성의 주요 요소이다. 표준보육과정에서 추구하
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보육행정학회학술발표대회 논문집.
서영민(2018). 놀이 및 자유선택활동에 대한 유아 교사의 인식 연구. 동의대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 개정누리과정의 추구하는 인간상
1) 표준보육과정
2
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하고 있다.
그리고 표준보육과정의 기본전체와 같은 원칙으로서는 (1) 안전하고 존중받으며 상호적인 관계에서 (2) 가족과의 파트너쉽을 통해 (3) 모든 아동에 대한 기대와 동등한 대우를 통해서 (4) 다양함을 존중하면서 (5) 과정을 강조하는 학
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