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학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사는 이런 학생을 돕는 최선의 방법은 다양한 치료법들을 함께 조합시켜 최적의 방법을 찾는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정진 저 정신건강론, 학지사, 2022
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경
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학생들에게도 공평한 교육 기회를 제공해야 합니다. ADHD는 주의력 결핍과 과잉 행동으로 인해 학업적, 사회적 어려움을 겪을 수 있으며, 이러한 학생들의 학교생활을 지원하는 것은 교사와 학교사회복지사의 중요한 임무입니다. 본 논문에서
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학교사회복지사가 조금 더 전문성을 갖고 몰두 할 수 있도록 지원 및 관심이 높아져 심리적으로 여유가 생긴다면 ADHD 학생들도 학교 경험과 미래에 대한 전망을 개선할 수 있을 것으로 본다.
Ⅳ. 참고문헌
학교사회사업론, 문영희 외, 양서원,
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서론: ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)는 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동성 등의 증상을 포함하는 발달상의 장애로, 학교생활에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 학교사회복지사는 이러한 학생들의 학교적응을 돕고 학교 내에서 적절한 지원
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있습니다. 예를 들어, 자기 보고서, 교사 관찰, 학부모 인터뷰, 표준화된 평가 도구 등을 활용하여 학생의 학습 동작, 사회적 기술, 자기 조절 능력 등을 평가할 수 있습니다. 이러한 평가를 통해 학교사회복지사는 ADHD 학생의 강점과 어려움을
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