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학급경영 교사 컨설테이션과 부모상담에서의 청소년 지도사의 역할과 자세 (학급경영, 학급경영 상, 학급경영 벌, 교사 컨설테이션, 학부모 상담, 교사 컨설테이션의 과정, 학급경영 사례)
학급경영, 교사 컨설테이션과 부모상담에서의 청
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교사회의 성격
2) 중간집단의 특성
2 비교조직론으로 본 학교의 성격
1) 사육조직
2) 규범적 조직
3) 복합조직
4) 이완결합체
5) 전인구속적 조직
3. 학급사회
(1) 학급의 의미
(2) 학급사회의 특성
1) 1차적․2차적 성격 모두를 지님
2
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교사 자문 사회홍보 및 인식개선 등의 역할에 필요한 조건을 지녀야 한다. 1) 장애아동들에 대한 삶의 지지자로써의 역할
2) 통합교육을 위한 책임자로써의 역할
3) 특수학급 경영자로써의 역할
4) 의사소통과 의사 결정자로서의 역할
5)
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학급담임에 대한 지도, 조언
①교사 각자의 역량의 정도를 판별하여 어떤 교과에 대해서도 어느 정도의 수준을 유지해 가는 방법을 제시하는 역할
②학급 담임교사가 학급경영을 하는데 있어서 자기의 책임 을 분명히 하고 있는가 하는 것을
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교사는 훌륭한 교사가 되지 못한다. 항상 근면성실하고 노력하는 교사가 되도록 하겠다.
REPORT
과목 : 학교 및 학급경영
학과 :
학번 :
이름 :
지도 교수님 : Ⅰ.학급 구성원 파악
① 1:1 면담
② 가정방문
③ 집단 상담
Ⅱ.학급 환경의
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