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헤게모니)의 논리를 말하고 있는 것이다. 그에 따르면, 새로운 헤게모니, 즉 프롤레타리아적 헤게모니는 오직 지배적인 헤게모니와의 대립관계에서만 만들어질 수 있다고 한다.
문화자본
상징적 표현이 화폐재산과 같이 사회의 지배계급에
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문화연구와 문화이론』 현실문화연구, 1994
3. John Storey 저, 박만준 역, 『대중문화와 문화연구』경문사, 2002
4. 원승룡 · 김종헌 『문화이론과 문화읽기』 서광사, 2001 1. 들어가며
2. 본론
① 이데올로기
② 헤게모니
③ 문화자본
3.
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1. 이데올로기
1) 이데올로기의 개념
2) 이데올로기의 역사적 흐름
3) 우리교육과 이데올로기
2. 헤게모니
1) 헤게모니에 대한 분석
2) 헤게모니와 이데올로기
3) 학교교육과 헤게모니
3. 문화자본
1) 개념과 특징
2) 연구 내용
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헤게모니, 문화자본은 따로 이해되어질 수 없는 것이며, 지배집단에 의해서 학교 교육에 침투되고 있다는 점에는 공통분모를 가진다. 여기서 나는 적지않은 충격을 느꼈다. 우리가 생각지도 못했던 개인의 능력차가 문화자본과 헤게모니에
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헤게모니, 문화자본에 대한 개념을 바탕으로 그것의 교육현실에서의 작용에 대해서 살펴보았다. 그리고 아울러 몇 가지 분야에서의 세 가지 개념의 현실적 작용관계도 볼 수 있었다. 시대에 따라 정치·경제·사회구조가 변화하고 교육의 내
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