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* 교사범
* 종범
* 공범과 신분
Ⅴ. 죄수론
* 죄수론 개요
* 법조경합
* 포괄일죄
* 상상적 경합
* 경합범
Ⅵ. 형벌론
* 형벌의 종류
* 형의 양정
* 누범
* 집행유예 선고유예 가석방 제도
* 형의 시효 및 소멸 기간
* 보안처분
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과정
2) LL. M. 과정
3) S.J.D. 과정
3. 학비
4. 인증평가 : 미국변호사협회(ABA)
Ⅷ. 독일의 법조인양성제도
1. 법과대학 과정
1) 기본과정(Grundstudium)
2) 중간시험
3) 실습교육
4) 본 과정(Hauptstudium)
2. 제1차 국가시험
3. 실무연수
참고문헌
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및 면접시험의
내용을 고려하면 초·중등학교 교육의 실제와 결부된 문제나 각 시도의 상황과 여건을 반영한 문항이 한동안 강조되어 출제될 전망이다. 이장의 학습목표>
1. 전통적 교사상을 설명할 수 있다.
2. 교육관과 교사관을 대비시
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형법신강, 문성출판사 2005
송헌철, 단권화형법(2차대비), 문성출판사 2005
신호진, 2005년 형법최신판례, 문형사 2006
신호진, 형법요론(총론), 문형사 2005
이인규, 2005형법보충강의안, 유풍출판사 2005 결과적 가중범의 의의 및 구성요건에 대한
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형법강의> 법원사 1998년 3월 발행 I. 문제의 제기
II. 을의 죄책
1. 가설적 인과관계
2. 사례의 검토
III. B의 죄책
1. 예상외의 사실이 병발한 경우
(1)학설
1)구체적 부합설
2)법정적 부합설
3)결론
(2)사례의 검토
2. 인과관계 및 객
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