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강화와 벌을 선택한다. 만약, 학생들이 목표행동에 도달하면 계획했던 강화와 벌을 제공한다. 여기서 중요한 것은 초기에는 계속적 강화를 주다가 이후 간헐적 강화를 줄 필요가 있다는 것이다. 특히, 이러한 강화와 벌을 제공할 때는 원칙이
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계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
I. 강화와 벌
강화(reinforcement)란 행동의 빈도를 증가시키는 것을 의미하며, 강화제(reinforcer)란 행동의 빈도를 증가
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강화
16)벌에 대한 대안
17)강화스케줄 --
(1).계속적 강화스케줄(continuous reinforcement schedule ; CRF)
(2).고정간격강화스케줄(fixed interval : FI)
(3).고정비율강화계획(fixed ratio ; FR )
(4).변동간격강화스케줄(variable interval ; VI )
(5).변동비율강화
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강화를 위해 필요한 부분으로는 첫째, 예비교사들로 하여금 이론으로 배운 것을 실제 상황에 접목시켜 활용할 수 있는 능력을 기르도록 하는 현장실습 강화이다. 둘째, 체계적이고 지속적으로 현직교육을 제공하는 것이 필요하다. 셋째, 인성
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강화유수 유념이 건립하였다.
선원보는 숙종 5년 (1679) 낭원군 이품이 "선원보략"을 올려 처음 간행한 이래 역대에 걸쳐 새로이 왕이 즉위할 때마다 중교(重交), 보간(報刊) 해 오던 것을 고종 34년(1897)에 합간 한 바 있다. 이 건물은 1900년대 초
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강화를 위한 영화법제의 과제, 한국비교공법학회, 2007
한국관광공사, 한국여행상품 경쟁력 제고 방안, 1993
김일중, 국내 물산업의 경쟁력 강화방안, 한국물환경학회, 2006
이제희, 국가경쟁력 제고 위해 노동시장 유연성 제고, 노사관계 개선이
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강화에 대한 최종 목적 행동의 양이 유지될 때까지 점점 감소시켜간다. 다섯째, 사용할 수정프로그램의 과정들에 대해 상대방이 이해할 수 있도록 미리 설명해야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들
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강화는 학습자를 충분히 강화시킴으로써 행동을 더 이상 하지 않게 소거시키는 효과가 있다. 그래서 강화는 네 가지 간헐 강화, 즉 고정간격, 변동간격, 고정비율, 변동비율 중의 하나로 바꾸어야 한다.
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
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계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 강화
2) 벌
3) 소거
3. 강화계획
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계속적인 강화에 의해서 지속된 것이므로 강화적인 요소를 제거함으로써 자연적인 약화를 가져올 수 있다.
둘째로, 부적응행동은 학습되었기 때문에 그 학습된 방법을 배제하는 방법으로 부적응행동이라고 지목되고 있는 반응과 상반되는
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