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나! 라고 생각하며 하루하루 즐기면서 교단에 선다면 정말 활기 넘치고 멋진 학교가 되지 않을까.
이렇게 나의 교육적 신념은 세 가지 정도로 정리 할 수 있겠다. 비록 다 나의 경험담과 내가 학생시절 때 내가 원했던 선생님의 이상향이지만,
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나의 신념은 아이들에게 엄청난 영향력을 줄 수 있다는 생각을 하니 내 역할이 정말 중요하다는 느낌이 들었다.
또, 도덕 교육에 대해서 아이들에게 어떻게 적용할지 고려해보는 작업은 무엇보다도 뜻 깊었다. 비록 아이들에게 적용할 교육적
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나는 미래의 교육자다. 어떠한 일에도 흔들림 없이 교육함에 있어서 자신의 신념과 소명의식을 가지고 교육해야 할 것이다. 그리고 그 방법에 관해서 이 책을 통해 많은 것을 배운 것 같다. 단순한 책 읽기가 아니라 서평을 쓰면서 더욱더 고
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대해서 알아보고 따뜻하고 건강한 가정을 이룰 수 있도록 건강한 자아를 가질 수 있는 여유가 필요하다.
3. 결론
이처럼 에릭슨은 발달 과정에서 긍정적인 요소와 부정적인 요소를 모두 경험해야 한다고 하였다. 그러나 부정적인 요소보다는
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나는 쉴라보다 시를 더 많이 배우고 공부하였지만 정작 시를 쓸 줄은 몰랐기 때문이다. 하지만 쉴라는 특별히 배운 것도 아니고 유전적인 지적 능력이 있는 것도 아니다. 그저 자신의 마음을 솔직하게 시로써 표현한 것인데 너무 너무 멋지고
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