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학습하기 어려운 부분을 첨부함으로써 학습하기 힘들고 까다로운 부분을 치밀하게 프로그램화된 자료를 가지고 학습이 용이하도록 고안된 프로그램 학습법이다. 1. 프로그램 수업이론이란
2. 프로그램 수업원리
3. 프로그램 수업 유형
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원리
좋은 학습이 일어나는 것은 학습의 결과에 대한 반응의 정오가 즉시 주어 졌을 때이다.
4) 학습자 검증의 원리
학습자 개개인이 스스로 학습 반응에 대한 정확한 검증을 한다.
5) 자기속도의 원리
학습은 개별적인 것으로 각자의 속도에
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이루어져야 한다는 것을 의미한다. 학습자 검증의 원리는 학습자 개개인이 스스로 학습 반응에 대해 정확한 검증을 해야 한다는 것을 말하며, 마지막으로 자기속도의 원리는 학습이 학습자의 인지발달수준에 맞춰서 이루어져야 한다는 것을
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도의 방안을 모색해보았다. 효과적인 개별화학습은 학습자의 보다 높은 학업성취를 유발할 수 있고 학습에 대한 흥미와 동기를 촉진시킬 수 있기 때문에 중요하다. 이와 관련하여 효과적인 개별화 학습지도가 이루어지기 위해 교사의 적극적
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속한 표현을 쓰지 말라.
참고문헌
김원석, 질문 생성 전략이 논술 과제 수행 능력에 미치는 효과, 서울대학교 석사학위 논문, 1997
박영목, 술지도의 원리와 절차, 충청남도 교육연구원, 논술의 실제, 1994
우형식·임흥준, 자기 주도적 논술 능력
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