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정화의 함대
Ⅲ. 대항해의 교류 내용
1. 정화의 대항해 과정과 교류방식 : ‘문화적 네트워크’의 구축
① 정화의 항해 과정
② 정화의 항해대의 교류방식
2. 정화의 대항해 속 세부 교류내용 : ‘충돌’이 아닌 ‘공생’
① 정화의 대항
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방식의 적용에 관한 연구, 유기성폐기물자원화, 1994
신항식 외 2명, 폐기물처리공학, 동화기술
이현희·배재근, 생활폐기물의 최종처분(매립)전 호기성처리를 통한 유기물 분해안정화에 관한 연구, 한국유기성폐자원학회지, 117·118, 2003
한면희
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방식
Ⅵ. 대학교육의 BK21(Brain Korea21)
Ⅶ. 대학교육의 문제점
1. 암기위주의 교육
2. 대학의 브랜드화
3. 교육기능 상실
4. 해방직후의 개방적 자유방임형의 대학정책
5. 대학설치 기준령
6. 대학정비안
7. 대학학생정원령과 대학입학예비
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, 오늘의 책, 2004
김대철, 우리 차문화, 차의 세계, 2003
김문학, 한중일 3국인 여기가 다르다, 한일문화교류센터, 2002
박전열 이영, 일본전통문화론, 한국방송대학교출판부, 1999
최성희, 우리 차 세계의 차 바로알고 마시기, 중앙생활사, 2002
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정화 캠페인’, ‘지역사회 감시활동(neighbor watch)' 등을 들 수 있다. 또한 지역사회 기관들과 학교와 연대하여 실시하는 학교사회사업 활동도 지역사회 예방 활동에 포함될 수 있을 것이다. 이러한 활동을 위해서는 필연적으로 일반 시민이나
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