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A change agent for family process. In N. Garmezy & M. Rutter (Eds.), Stress, coping, and development in children (pp. 235-264). New York: McGraw-Hill.
Patterson, G. R., DeBaryshe, B. D., & Ramsay, E. (1989). A developmental perspective on anti-social behavior. American Psychologist, 44, 329-335.
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A change agent for family process. In N. Garmezy & M. Rutter (Eds.), Stress, coping, and development in children (pp. 235-264). New York: McGraw-Hill.
Patterson, G. R., DeBaryshe, B. D., & Ramsay, E. (1989). A developmental perspective on anti-social behavior. American Psychologist, 44, 329-335.
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a first-year chemistry teacher.
Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge university press.
Zembylas, M. (2003). Emotions and teacher identity: A poststructural perspective. Teachers and Teaching, 9(3), 213-238.
강대중. (2015). Life and learning of Korean
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Life Course: Stages and Institutions: In S. A. Bass et al.
(eds.), Achieving a Productive Aging Society (book review). Contemporary
Sociology, 23(3), 408-410.
Young, M. & Schuller, T. (1991). Life after Work: The Arrival of the Ageless
Society. London: HarperCollins Publishers.
Lemon, et al. (1
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