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WRITING
1. Composing vs. writing
2 Process vs. product
3. Contrastive rhetoric
4. Differences between L1 and L2 writing
5. Authenticity
6. The role of the teacher
☺CHARACTERISTICS OF WRITTEN LANGUAGE: A WRITTER'S VIEW
☺TYPES OF CLASSROOM WRITING PERFORMANCE
☺PRINCIPLES F
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Teaching, 31, 117-135.
Duman, R. S., Malberg, J., & Thome, J.(1999). Neural plasticity to stress and antidepressant treatment. Biol Psychiatry, 46, 1181-1191.
Ellis, R.(2000). The study of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 조기 영어교육에 관한 이론적
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Writing by principles: An interaction approach to lanuage pedagogy. Englewood Cliffs.
Canale, M. & Swain, M (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing.
Harison, M. (1892). The winds of change: Thomas Kuhn and the revolution in the teaching of writi
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Teaching English to children. London: Longman.
·Soh, Y. H. (1995). Writing communicatively. English teaching, 50(4), 97-116. 1. 알파벳 쓰기 2
1.1. 알파벳의 역사 2
1.2. 영어 철자법의 일반적 특성 3
1.3. 알파벳 쓰기 지도 4
1.4. 쓰면서 배우는 철자법 7
2. 영어 쓰기 지
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교육학회 편(2009). 한국어 이해교육론. 형설출판사.
김은숙(1999). 효과적인 의사소통을 위한 영어 교수법 연구. 석사학위논문. 아주대학교.
권오량 외(2002). 원리에 의한 교수. (Brown, H. D. Teaching by Principles, 2001). Pearson Education Korea.
이흥수 외(2003).
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요약 ⅰ
Ⅰ. 서 론 1
1.1 연구의 배경 및 필요성 1
1.2 연구문제 2
1.3 연구의 한계점 3
Ⅱ. 이론적 배경 4
2.1 특수 목적 영어 교육 4
2.2 특수 목적 영어 교육 과정 개발 7
2.3 특수 목적 영어 교육 교수의 역할 8
2.4 국내 교양 영
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by syntax, semantics, phonology, pragmatics and morphemics. Fourth, as for integration with other life topics, social life was most widely integrated with activities, followed by inquiry, expression and health life. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
1. 분석대상
2. 분석기준
1) 언어교육
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영어대학원대학교(IGSE) SCE 평생교육원, 2010
6. Dr. Lloyd Eldredge, 『Phonics for Teachers』, Prentice Hall. 2008
- 13 - Ⅰ. 서론 --------------------------------------------------------------------------1
Ⅱ. 영어 읽기 교육의 변천사-------------------------------------------------
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활용한 문법 지도 31
4.4 의사소통적 교수법을 이용한 문법 지도 적용 33
4.4.1 게임(game)을 활용한 현재시제 지도의 예 ('-s') 33
4.4.2 역할극(role-play)을 활용한 미래 시제 지도 예 ('will')
37
제 5 장 결론 및 제언 41
참고문헌 43
영문요약 48
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유형에 따른 보유도 분석 32
2. 포트폴리오 매체 유형에 따른 학성성취도에 미치는 효과 33
3. 포트폴리오 매체 유형에 따른 학습태도에 미치는 효과 34
Ⅵ. 결론 및 제언 36
1. 요약 36
2. 결론 37
3. 제언 39
참 고 문 헌 40
부 록 44
ABSTRACT 56
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영어 인터뷰 가이드
1)영어 면접 경향
2)영어 면접의 절차
3)영어 면접의 체크 포인트
4)회사의 면접 평가표
5)영어 면접에서의 주요 질문
6)예상 영어 면접 질문들
2. cover letter쓰는 법과 샘플
1)영문 자기소개서(Cover Letter) 작성법
2)커
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Education
Currently freshman of the Langue Department of ** University.
Activities
Church - Teaching students in weekly school.
"Recording Service" which read a book, send to blind people.
Special Achievement
Writing.
Read a book.
Listening to agony of other person.
Honors and Awards
1st place award
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영어 교사 자격증을 취득한(또는 예정인) 사람의 경우라면 'Will be Awarded Teaching Certificate of English teacher given by the Ministry of Education in 1997(in 1998)'라고 쓰면 된다.
한 가지 유의할 점은 resume에서는 'What I did'식의 과거형보다는 'what I can do for you'라
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영어 교사 자격증을 취득한(또는 예정인) 사람의 경우라면 'Will be Awarded Teaching Certificate of English teacher given by the Ministry of Education in 1997(in 1998)'라고 쓰면 된다.
한 가지 유의할 점은 resume에서는 'What I did'식의 과거형보다는 'what I can do for you'라
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